从高校心理咨询团体理解的角度谈大学生心理咨询的内涵.pdfVIP

维普资讯 从高校心理咨询团体理解的角度 谈大学生心理咨询的内涵 口 李晓凤 在我 国高校大学生心理咨询处于迅速发展与专业 体中选取了 ll位关键信息提供者为研究对象。在整理 化转折的重要时期，本研究作了一个与它 以往发展轨迹 和分析资料方面，研究者主要采取 了长访谈法 (Long—in— 相关的基础研究。此次研究的 目的是：通过高校心理咨 ten,iew)，因此能在较短的时间内使本研究在基于资料 询团体对大学生心理咨询内涵 的理解 (包括潜藏的危 可信度 的基础上得出以下研究结论 ，即当代 中国高校心 机)，以期对近 20年来高校 的大学生心理咨询的发展过 理咨询团体对于大学生心理咨询 内涵之理解 ，是一个 程、发展方向进行初步探讨 。本次研究采用质性研究方 “多元”并有着基本共识的认识 。 法，在武汉高校系统中确定了思想政治教育者、心理学 一 、 大学生心理咨询在高校的内涵及其形成的脉络 者与医务人员、教育工作者(又称志愿者)三个部分的团 因素 体作为深入研究的个案；同时按照所需时间与精力两个 大学生心理咨询在中国高校的内涵是：在思想政治 条件 的限制 ，用立意抽样方法在武汉 9所大学的三个团 教育工作模式主导下的 “多元”理解 ，并有着以大学生为 学校 的规章制度可 以把学校反对什么 、限制什么 、鼓励 制度保障，以激励先进 ，弘扬正气。我们每一个人应该从 什么等价值取 向，建立在具有某种普遍意义的规则之 自身做起 ，从具体的小事做起 ，践行校园精神 。作为干部 上 ，能更好地指导师生 的行动 ，使文化 的影响深人到师 要树立为师生服务的意识 ，首先要从尊重师生做起 ；作 生的心理层面发挥作用 ，营造校园精神不断得 以强化 、 为教师担 负着培养学生全面发展的重任 ，就要从负责任 深化的环境 。 地上好每一堂课做起 ；作为大学生学好科学文化知识 ， 3．加大宣传力度 ，培育校 园精神、校园精神 的培育 报效祖 国和人 民，不妨先从作业不抄袭、考试不作弊做 和确立需要加强宣传教育，校园精神的形成要以广大师 起 说起来都是小事 ，但正是这些小事折射 出伟大的科 生对特定精神、信念、理想等价值观念的接受和 内化为 学精神 、民主精神 、人文精神，积累起来 ，坚持下去 ．就是 标志。要引导师生员工 自觉培育健康积极、催人奋进 的 校 园精神的培育。 校园精神 ，并在工作、学习实践活动 中加以发扬光大 ．比 参考文献 ： 如：校训是校 园精神的集中体现 ，学校可以通过多种途 f1】胡铭．关于民办高校校 园文化建设的思考 [J】宁 径对校训广为宣传 ，让学生一进校就记住学校的训导 、 波大学学报 ，2003．4． 训示，使校园精神成为团结凝聚学校力量、规范师生员 f2】王帮虎．校 园文化论(M】．北京：人 民教育出版社 ， 工行为、引导价值取向，鼓舞人们蓬勃向上的重要精神 1999．171． 支柱。 3【】古月．曲园精神 曲园魂 J【】．曲阜师范大学学报 ， 4．培 育主体意识 ，践履校 园精神 。很 多道理不是我 x】3-3 们不懂 ，很多事情不是我们不知道该怎样做 ，而是我们 4【】黄进．论校园文化的创新性与实践性 J【】．江苏高 基于种种考虑 ，不愿意去做 ，不屑于去做 。因此 ，践履校 教 ．2002．6． 园精神 ，应该从我们 自身做起 ，从每一件小事做起。在校 (作者 ：焦作工学院外 国语 系党总支副书记 、讲师 园中，要注意从培养主体意识人手 ，使师生能够 自主地 、 河南焦作 454100) 独立地思考问题，负责任地做事。学校要有一套严格的 责任编辑 张知怀