邯郸市普通高中新课程政治学科第一学年教学指导意见..ppt

邯郸市普通高中新课程政治学科第一学年教学指导意见 邯郸市教科所 范凤菊 一、《经济生活》 课程进度 上学期 第一学段： 必修1《经济生活》一至二单元 第一单元 生活与消费 教学建议 1.第一单元由三课组成。 第一课：神奇的货币 第二课：多变的价格 第三课：多彩的消费 本单元的核心内容是：消费 2.第一课重点是让学生了解货币的产生、货币的本质、货币的基本职能、货币的发行规律、各式各样货币形态、转账结算工具、外汇等，目的是使学生能够掌握与货币有关的基本知识。 3.第二课重点是引导学生深入认识影响价格的因素，掌握价格变动背后的规律，了解价格变动对生活、生产的影响。 4.第三课重点引导学生掌握与消费现象有关的基本知识：影响消费水平高低的因素、消费类型、消费结构。引导学生正确识别和评价影响消费行为的主要心理、消费过程中要倡导的基本原则，目的是为了告诉学生要做一个理性的、理智的消费者。 第二单元 生产、劳动与经营 教学建议 1.第二单元由三课组成。 第四课：生产与经济制度 第五课：企业与劳动者 第六课：投资理财的选择 本单元的核心内容是：生产。 其基本目的是要让学生了解我们所消费的 财富是如何生产出来的。在财富创造过程中，我们参与经济生活的基本身份有可能是劳动者、经营者、投资者等。 2.第四课重点是让学生了解我们社会主义国家的财富是在什么样的基本经济制度背景下创造出来的。 3.第五课是从微观角度让学生了解财富创造的微观主体，了解财富究竟是谁创造出来的，是在哪里创造出来的。通过学习这一课让学生明白一个道理：我们所消费的财富大部分是劳动人民在企业中创造出来的。 4.第六课重点是引导学生去理解有关企业融资的问题。对企业来说是融资；对居民来说是投资理财。 第三单元 收入与分配 教学建议 1.第三单元由两课组成。 第七课：个人收入的分配 第八课：财政与税收 本单元的核心内容是：分配。 其重点是让学生了解与财富分配有关的知识。一是要求学生了解个人收入在我国是如何进行分配的；二是讲国家是如何参与社会财富分配的。在这个单元，我们参与经济生活的基本身份有：生产要素提供者、国家管理者、纳税人。 2.第七课重点是让学生了解我国的收入分配制度、按劳分配的含义、必要性、作用及意义；让学生明确生产要素按贡献参与分配制度的意义。 3.第八课重点是让学生了解国家收入的分配。主要要求学生把握财政收入的四个来源、影响财政收入高低的因素、财政支出的五个方面以及财政收支之间的关系、尤其要特别强调财政的两大作用。 4.第八课是对第七课的深化，是继续在分析国家的收入分配。本课教材重点是税收的基本特征，并要求学生重点掌握增值税和个人所得税两种税种，要求学生理解它们的含义、特点及意义，同时能区分两个概念：纳税人和负税人。本课最后要对学生进行依法诚信纳税教育。 第四单元 发展社会主义市场经济 教学建议 1.第四单元由三课组成。 第九课：走进社会主义市场经济 第十课：科学发展观和小康社会的经济建设 第十一课：经济全球化与对外开放 本单元是让学生分别从经济体制、我国所处的经济社会发展阶段、所处的国际经济环境三个方面，让学生进一步了解我国的经济生活是在什么样的背景下进行的。在这一单元，我们作为经济生活的参与者，其基本身份是现代化建设者、经济全球化的参与者。 二、《经济生活》框架设计思路 三、《经济生活》突出的思想政治观点 1.以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导。 2.认识中国共产党始终代表中国先进生产力的发展要求，社会主义国家的根本任务是发展社会生产力，各项工作都要围绕经济建设这个中心。 3.知道我国社会主义初级阶段的基本经济制度，社会主义市场经济的特点。 4.了解我国现阶段的根本制度，理解公平与效率的关系。 5.珍惜诚信的价值，增强法律意识培养进取精神；树立科学发展观，关注国家经济发展，增强责任感和使命感。 四、《经济生活》涉及的主要知识点 货币的基本职能及常见的信用工具；商品价格；消费心理和消费行为；我国的基本经济制度；公司经营；就业与创业的新观念；银行存贷；股票、债券、商业保险；利润、利息、股息；我国的分配制度；财政与税收；社会主义市场经济的特点；世贸组织及国际贸易；经济全球化与对外开放等。 * 第二学段： 必修1《经济生活》三至四单元 2.第九课重点是让学生明确合理配置资源的必要性；市场调节的优点、不足及后果；社会主义市场经济的基本特征及加强宏观调控的目标、手段及相互关系。 3.第十课重点是让学生明确我国经济活动的目标。通过本课要让学生了解我国全面建设小康社会的经济目标；科学发展观的含义；促进经济持续协调发展的途径。 4.第十一课重