语文试卷..doc

1、(工具性与人文性的统一)是语文课程的基本特点。 2、课程目标积极倡导(自主)(合作)(探究)的学习方式。教学内容的确定，(教学方法)的选择，(评价方式)的设计，都应有助于这种学习方式的形成。 3、学生是(学习)和( 发展 )的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的(个体性差异)和(不同的学习需求)爱护学生的好奇心和求知欲。 4、课程目标的总目标部分一共10条，第4条要求在发展语言能力的同时发展思维能力，(激发想像力和创造潜能)。逐步养成实事求是，(崇尚真知)的科学态度，初步掌握科学的思想方法。 5、语文学科各阶段目标分别从（字与写字）、（阅读）、（写作）（口语交际）四个方面提出要求。 6、语文教学要注重语言的（积累）、（感悟）和（运用），注重（基本技能）的训练，给学生打下扎实的语文基础。 7、汉语拼音教学尽可能有（趣味），宜以 （活动） 和 （游戏）为主，与学说普通话、识字教学相结合。 8、阅读教学是（学生）、（老师）、（文本）、（教学）之间对话的过程，阅读教学的重点是培养学生具有（感受）、（理解）、（ 欣赏）和评价的能力。 9、小学语文课程的“三维目标”分别指的是（ 知识与能力）、（过程与方法）和（情感态度和价值观）。课程目标按（九年一贯）整体设计， 10、课程目标的总目标部分一共10条，第3条要求培植热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的（自信心）和（良好习惯），掌握最基本的（语文学习方法 ）。 11、语文课程应致力于学生( 语文素养)的形成和发展。 12、语文教学应在师生平等对话的过程中进行。学生是语文学习的(主人)，教师是学习活动的(引导者)和( 组织者)。 13、语文课程标准将原来的中高年级“以写记叙文为主”改成了“能写（ 简单的纪实作文和想象作文）”。 14、关于语文课程的基本特点，全日制义务教育语文课程标准（实验稿）（以下简称“新课标”）的观点是：工具性、思想性与人文性的统一 15、第一学段新课标对汉字的基本笔画和常用的偏旁部首的目标要求是：掌握 16、新课标学段阅读目标要求中的第7条：学习略读，粗知文章大意，是哪个学段提出的：（第二学段） 17、阅读教学过程是：学生、教师、文本之间对话的过程。 18、锻炼学生口语交际能力，应鼓励学生：在各科教学活动以及日常生活中。 19、关于课程的基本理念，“新课标”正确恰当的表述是：全面提高学生的语文素养，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课程。 20、关于第一学段识字与写字，新课标提出： ①识字写字是阅读和写作的基础。②1～2年级要多认少写。③引导学生掌握基本的书写技能。④初步感受汉字的形体美。 21、各个学段的阅读教学都要重视：朗读、默读 22、综合性学习的评价应着重于学生的：创新意识、探究精神 23、学生作文修改的评价要： ①注意考察学生修改作文内容②注意考察学生修改作文态度③注意考察学生修改作文过程④注意考察学生修改作文方法 ? 24《中小学教师职业道德规范》内容的是 一、爱国守法。二、爱岗敬业。三、关爱学生。四、教书育人。五、为人师表。六、终身学习。 25.小学教育在义务教育中的地位主要表现在基础性、普及性和强制性? ?? 26．新一轮基础教育课程改革的理论基础包括：人的全面发展理论、多元智能理论、建构主义理论 27．日常教学活动中，教师应该引导学生做到“举一反三”、“触类旁通”、“闻一知十”，这种现象在教育心理学上称为：迁移? 28．在教学活动中，教师不能满足于“授人以鱼”，更要做到“授人以渔”。这说明教学中应该重视：发展学生能力 29．小学生在识字的初级阶段，容易把一些笔画相近或相似的字读错，如把“入口”读成“八口”，这说明小学生：感知能力不成熟 30．根据学生的身心发展特点，小学、初中、高中不同学段的德育工作有相应的侧重点，其中，小学阶段的德育重点主要是：日常行为习惯的养成与实践 31．进城务工的张某夫妇超计划生育一女孩，今年已满六岁，由于没有准生证，他们临时住所附近的一所小学及当地教育局拒绝接受该孩子入学。学校和教育局的行为违背了? ：《中华人民共和国义务教育法》 32．小敏是班上的学习委员，学习一直非常努力，成绩名列前茅。在一节自习课上，她遇到一道数学计算试题，半节课过去了还没做出来，正着急时，忽然听到有个同学说“她越来越笨了”。小敏心里咯噔一下，琢磨他是在说自己吧，然后就不断地想自己是不是变笨了。从那以后，小敏很在意别人说什么，而且总觉得是在说自己，非常难受，后来朋友跟她开玩笑也耿耿于怀。整天被一些无关紧要的事占着脑子，乱糟糟的，头都快炸了。你认为，小敏同学的心理问题是中小学生常见：强迫症 33．袁老师中途接手小学三年级3班的班主任，有几个学生经常缺交数学作业，经过了解，发现