第三单元语文..doc

教 学 设 计 （主备课教师：荆伟 ） 教学内容 9、自然之道 第 一课时 教学目标 知识目标：认识生字，掌握词语。理解课文内容。 能力目标：流利地朗读课文，演绎课文。 情感目标：激发探究大自然对人类的启示的兴趣。 教学重点 理解课文内容，认识生字，掌握词语。 教学难点 初步体会文章表达的思想感情。 教学方法 朗读感悟法、读议结合法。 教学模式 主体—— 和谐—— 高效课堂教学模式 教学准备 课件 教 学 流 程 我 的 修 改 一、整合导入 　　1、阅读单元导读，了解本单元的主题以及要求，并粗略了解本单元要学习的课文。（从整体入手） 　　2、同学们，大自然气象万千，美丽无比；充满生机，也充满了神秘。今天，我们，就将走进大自然，了解大自然，探索大自然的内在规律。板书并齐读课题。 二、自由朗读，疏通字词 1、自读课文要求：读准生字词，读通句子。2、认读生词： 　 3、名分段读课文。要求：把课文读准确、读通顺。4、初读交流：读了课文，你知道了什么？还有什么地方不懂？三、入情入境，感悟蠢事1、出示句子我们干了一件愚不可及的蠢事。　、想象课文描写的场景，分组再说一说。 　、讨论：我们干了一件什么事？ 　、比较句子： 　　我们干了一件蠢事？ 我们干了一件愚不可及的蠢事？四、本课小结 学生讲后教师播放海龟入海的课件，激发学生的学文兴趣。 学生自学字词后，教师及时检查学生自学情况并指导重点字词。 这是一件什么“蠢事”呢?我们读懂了三、四、五自然段就明白了。请自由读第三、四、五自然段，等一会儿，我们来分角色表演表演这三个自然段叙述的情景。如果你会表演了，也就读懂了。 板书设计： 9、自然之道 焦急 震惊 悔恨 教学反思： 上课前学生的资料汇报和教师形象的的课件播放很好的激发了学生的学习兴趣，使学生迅速进入情境。 教 学 设 计 （主备课教师：荆伟 ） 教学内容 ９、自然之道 第 二 课时 教学目标 知识目标：理解课文内容，学习海龟是怎样离巢进入大海的。探析 向导的行为。 能力目标：有感情地朗读课文。 情感目标：体会文章表达的思想情感，明白做事要遵循自然规律 教学重点 理解课文内容，探析向导的行为。 教学难点 体会文章表达的思想情感，明白做事要遵循自然规律。 教学方法 朗读感悟法、读议结合法。 教学模式 主体—— 和谐—— 高效课堂教学模式 教学准备 课件 教 学 流 程 我 的 修 改 一、导读课文，感悟启示　　1、请大家看看这幅插图，想想图上讲了什么？ 　　2、课文六、七自然段就叙述了这幅图的场景，请大家再自由读一读。 　　3、默读六、七自然段，同时想象： 　　食肉鸟是怎样饱餐一顿的？请大家展开想象写几句话，描述一下，并写一点自己的体会。 　　4、指名读自己写的片段，并表达出自己的心情。 　　5、比较句子，体会出悲叹、根本”在表情达意上的作用。 　　（1）向导一边走一边说：如果不是我们，这些海龟就不会受到伤害。 　　（2）向导一边走一边发出悲叹：如果不是我们，这些海龟根本就不会受到伤害。　6、感悟启示朗读全文，归纳大意 　　1、齐读课题，再指名说说课题的含义和自然之道的意思。 2、朗读全文，归纳课文主要内容。 感悟启示：同学们，如果你们就是当时在场的作者和他的同伴，你们一定从这件事中受到了教训，得到了启示。那么，就把你受到的启示对大家说一说吧! 在学生广泛发言后，请大家找到《黄河是怎样变化的》的“阅读提示”，画出其中一句话，并齐读：“如果不按照自然规律办事，往往会产生与我们的愿望相反的结果。” 板书设计： 9、自然之道 焦急 若无其事 震惊 极不情愿 遵循 悔恨 发出悲叹 自然之道 教学反思： 教学本文，不要过于追求主要内容概括的特别简练，学生能说出大致意思，了解一般方法就可以了。在这样的训练过程中，逐步引导学生概括的能力，直至最终做到所概括的内容正确、语言简练。这是一个漫长的过程，不要急于求成。 教 学 设 计 （主备课教师：荆伟 ） 教学内容 10、黄河是怎样变化的 第一 课时 教学目标 知识目标：学习课文，认识生字，了解黄