2015秋苏教版七上第四章《生物体的组成》word学案.docVIP

第四章 生物体的组成 单细胞生物 课时：9 班级： 小组： 姓名： 【学习目标】 1、通过观察草履虫的生活，能说明单细胞生物是依靠一个细胞完成生命活动的；2、通过显微镜观察草履虫，培养观察能力，进一步强化显微镜操作技能，并能对草履虫的结构、功能进行描述；3、知道单细胞生物与人类的关系，激发学生热爱生物的情感、增强保护环境的意识。4、树立表现意识、讨论意识、合作意识、效率意识、鼓掌意识、创新意识、...，做一个成功的、快乐的学习者。 【重点、难点】： 重点——单细胞生物可以独立完成生命活动，与人类生活有密切关系； 难点——1、单细胞生物可以独立完成生命活动；2、显微镜观察草履虫。 【导入新课】世界上存在只由一个细胞构成的生物，那么这类生物具有怎样的生命活动特点呢？ 【课前准备】 自行学习本章目标，阅读教材P51--55，查询资料，完成“自主学习”； 【学生自主学习】 单细胞生物的特点：分布——广泛分布于 、 和潮湿的 中；生命活动特点——仅由 ，但能独立地完成 、 、 、 、 等生命活动。 看图填空： （1）草履虫： （1）在观察草履虫的实验中，用来观察的液滴应取自培养液的_________，因为_________（2）显微镜下草履虫的形状像一只_____________（3）图中的结构[?? ]________具有运动作用，具有呼吸作用的是[?? ]________。（4）食物由[?? ]________进人体内，形成食物泡，不能消化的食物残渣通过[?? ]___________排出体外，一个食物泡大约含有_______细菌，所以草履虫对____________ （2）变形虫： 【小组合作探究】： 在观察时，为防止草履虫运动过快便于观察，应采取什么措施？ P52“探究：草履虫对外界刺激的反应”图4-3草履虫的运动变化，思考：盐对草履虫有利还是有害？草履虫的反应说明了什么？ 教材P54“思维拓展” 【总结提升】（可以用概念图/思维导图表示） 【过关检测】 1、下列生物中属于不单细胞生物的是……………………………(???? ) ?A．变形虫??? B．跳蚤?? C．眼虫????? D．细菌 2、下面说法正确的是…………………………………………………(??? ) ?A．单细胞生物都是有机物作为营养 B．单细胞生物同样具有生物的各种特征 ?C．单细胞生物必须生活在水中　　 D．单细胞生物在生态系统中都是分解者 3、用显微镜观察草履虫时，看到虫体内的食物泡是…………(???? ) ?A．大小相等，数量两个????? B．大小相等，数量多个 C．大小不等，数量两个? ??D．大小不等，数量多个 【课后作业】： 教材 P54“自我评价” 【反 思】 多细胞生物体的组成 课时：10 班级： 小组： 姓名： 【学习目标】 1、描述多细胞动植物（人体）的结构层次；2、能说出绿色植物体的组成；3、能举例说出多细胞生物体的生命活动需要各组织、器官的密切配合，协调统一，形成整体意识；4、树立表现意识、讨论意识、合作意识、效率意识、鼓掌意识、创新意识、...，做一个成功的、快乐的学习者。 【重点、难点】： 描述多细胞动植物（人体）的结构层次。 【导入新课】动植物细胞的结构、细胞的分裂和分化结果不同，那么多细胞的动植物体的组成上又什么不同呢？ 【课前准备】 1、自行学习本章目标，阅读教材P56--60，查询资料，完成“自主学习”； 2、学习本节目标，预习教材，完成“自主学习”部分、学生实验探究指导和基础训练P12 T1---4，写完课后思考。准备一株植物（如盆景等）、橘子（必须）和其他果实（如苹果、梨、葡萄等）。 【学生自主学习】 器官:是指 。 绿色开花植物的结构层次（小→大）： 。绿色植物的六大器官的主要功能：（精简） 根—— 茎—— 叶—— 花 果实 种子 2、系统：是指 。 人或多细胞动物的结构层次（小→大）： 。 人体八种系统的主要功能：（精简概述） 消化系统——