2015秋北师大版数学八上3.1《确定位置》word学案.docVIP

银星学校学案教学设计页 初二 年级 数学 学科 主备人： 张亚丽 审核人： 初二数学组 第 课时 总第 节 月 日 学习 内容 1．确定位置 个 性 设 计 教 学 环 节 设 计 四　感悟与收获 1．知识能力： （1）在现实情境中感受了确定物体位置的多种方式,并能灵活运用不同方式确定物体的位置． （2）在直线上，确定一个点的位置一般需要一个数据； 在平面内，确定一个点的位置一般需要两个数据；　　　 在空间内，确定一个点的位置一般需要三个数据 2．思想方法： （1）数形结合； （2）分类讨论； （3）感受生活—认知规律—运用规律． 学习 目标 （1）理解用一对数表示物体在平面内所在的位置，灵活运用不同的方式确定物体的位置； （2）经历在现实生活中确定物体位置的过程，感受确定物体位置的多种方法； （3）体验生活中处处有确定位置，感受现实生活中确定位置的必要性. 重点 理解在平面内确定一个物体的位置一般需要两个数据； 难点 灵活地运用不同的方式确定物体的位置。 教 学 环 节 设 计 一．　感受生活中的情境（2分钟） 通过若干图片，引导学生感受生活中常常需要确定位置. 二． 自学指导(10分钟) 1．温故启新 （相信自己） （1）温故：在数轴上,确定一个点的位置需要几个数据呢? （2）启新：在平面内,又如何确定一个点的位置呢?请同学们根据生活中确定位置的实例，请谈谈自己的看法. 2．合作交流 （集体的智慧是无穷的） 生活中常见的几中确定位置的方式. ａ．用“排数”和“号数” ｂ．用“行数”和“列数” ｃ．用“经度”和“纬度” ｄ．用“角度”和“距离” ｅ．用两个“角度” ｆ．用区域定位 三．　学有所用.（3分钟） 1．在平面内,下列数据不能确定物体位置的是（ ） 　　Ａ．３楼５号　　　　　Ｂ．北偏西４０° 　　Ｃ．解放路３０号　　　Ｄ．东经１２０°，北纬３０° 2．海事救灾船前去救援某海域失火轮船，需要确定 （　　） 　　Ａ．方位角　　　　　　Ｂ．距离 　　Ｃ．失火轮船的国籍　　Ｄ．方位角和距离 课 堂 练 习 设 计 与 检 测 轻松闯关：破译密码游戏. ▲用适当的方法向你的同学介绍你所熟悉的一处山西旅游景点的位置； 课后反思  文档投稿赚钱 海量优质资源等您下载 文档投稿赚钱 海量优质资源等您下载