2015秋北师大版八上《乐音》word学案.docVIP

备课人 刘安民 上课时间 11、19 教研组长 课题 第节 教学目标 ◆知识 1、能从日常生活的直接感受中知道乐音有音调、响度和音色的区别。 2、常识性的知道音调的高低与声源振动的频率有关，响度的大小与声源振动的振幅和距声源的远近有关，不同发声体发出的音色不同。 ◆能力 通过观察、分析声波的图形，初步学习利用仪器进行探究，观察图形进行分析的方法。 情感、态度、价值观 通过观察波的图形，使学生初步体会到科学探究不能光凭人的感官，还要借助仪器，初步建立利用仪器进行测量的观念。 教学重点 音调及响度的概念。 教学难点 音色是本节的难点。 教具准备 钢直尺、鼓、多媒体。 预习提示 先学后教 当堂训练 个人复备 一、直接引入新课 二、出示学习目标（课件投影） 三、新课教学： 自学指导一： 请同学们认真学习P82-83内容，思考： 什么叫乐音？什么叫频率，他的单位及符号是什么？什么叫音调？什么叫超声波和次声波？ 3分钟后动手完成“做一做”,说明音调由谁来决定，如何决定？ 2分钟后结合图4-13说说音调高低不同的波形有什么区别？ 自学指导二： 观察老师演示实验并学习“响度”部分内容，思考： 1、什么叫响度? 2、什么叫振幅，单位及符号是什么？ 3、响度与什么因素有关？ 4、结合图4-17说说响度大小不同的波形有什么区别？ （4分钟） 自学指导三： 请同学们认真学习“音色”部分内容，思考： 1、什么叫音色？ 2、音色与什么因素有关？ 3、结合图4-18说说不同音色的波形是否相同？ 4、什么是乐音的三要素？ （2分钟） 先学后教 当堂训练 个人复备 检测： 1．医生在诊病时使用听诊器，听诊器（ ）A、能使心脏振动的振幅增加，响度增大B、能改变心跳的频率，使音调变调C、能改变心跳的音色，使声音好听些D、能减小声音传播过程中的能量损耗2．下面形容声音的“高”指的是音调的是（ ）A．说话嗓门高 B.引吭高歌 C.她是唱女高音的 D.高声喧哗 3．某同学先后对同一鼓面轻敲和重击各一次，两次发出声音的( )A、音调不同 B、频率不同 C、响度不同 D、音色不同4.日常生活中我们常说声音“震耳欲聋”，这是指它的________很大；我们能够辨别不同乐器发出的声音，是由于它们的________不同。 5．唐诗《枫桥夜泊》中的诗句“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”中的钟声是因为钟受到僧人的撞击产生 发出的，客船上的人能辨别出传来的是“钟声”，他是根据声音的 来判定的。6．向保温瓶中灌开水的过程中，听声音就知道瓶中水位的高低，这是因为（ ）A.随着水位上升，音调逐渐变高 B.随着水位上升，音调逐渐变低C.灌水过程中，音调不变，响度越来越小D.灌水过程中，音调不变，响度越来越大 7、花匠在挑选花盆时，常将新花盆拎起后轻轻敲击它，根据敲击声来判断花盆是否有裂缝，他主要根据声音三个特征的(　) A.响度。 B. 音调。 C. 音色。 D. 三个特征全都有。 8.小芳听到歌声“五星红旗，你是我的骄傲......”，便脱口而出：“这是小明在唱歌”。他判断的主要依据是声音的（ ） A．音调 B．音色 C．响度 D．振幅 9.下列关于声音的说法中不正确的是( )A . 响鼓也要重锤敲，说明声音是由振动产生的，且振幅越大响度越大B . 震耳欲聋说明声音的音调高C . 闻其声知其人，说明可以根据音色来判断说话者D . 隔墙有耳，说明固体能传声 小结： 1、乐音的三要素：音调、响度、音色。 2、音调的影响因素：频率。 3、响度的影响因素：振幅和离声源远近。 4、音色的影响因素：材料、结构、振动方式。 作业布置: 课本P87 1、2、3、4 板书设计 第节）） 教后反思 文档投稿赚钱 海量优质资源等您下载 文档投稿赚钱 海量优质资源等您下载