2015秋冀教版英语四上《Lesson 9 In the Bedroom》word教案.docVIP

Lesson9: In the Bedroom教学设计教学目标： 学生能够听、说、写bed, clean, listen 2、能力: ①学生会唱本课歌谣。 ②学生能够… I listen to… ③学生能理解并口头运用下列用语和句子： I make my bed. I clean my bedroom. I play with my teddy bear. I listen to music. 3、情感: 让学生体会英语学习中的乐趣，敢于表达。教学重难点：bed, clean, listen 教具学具：、磁带及录音机 教学过程: Ⅰ. Class Opening and Review Greeting ②Sing “HE’S WEARING RED PANTS” Ⅱ. Key Concepts 1. What do you do in your bedroom? ①教授三个新单词bed, clean, listen。首先展示床的图片并说：This is a bed.让学生跟读。指着黑板上的单词bed，再次跟读。这三个单词都以此处理。 ②让学生打开课本22页，看上面的四幅图片。讨论在这四幅图里发生了什么。通过提问帮助学生理解。What do you see in picture 1/2/3/4? Where is Jenny? What does Jenny do? ③缓慢地读出每幅图下的句子，并让学生跟读。I make my bed. I clean my bedroom.四幅图都依此处理，并让学生跟读。然后，播放录音，并让学生看书跟读。 ④小组学习： 让学生自由结组，⑤表演让自告奋勇的学生向全班学生表演他们造的句子。 2. Chant:Three Little Teddy Bears.” ①带领学生就《教科书》上的图画用英语进行讨论： 教师：How many teddy bears are there? 全班：There are _____. 教师：What are they doing? 全班：Jumping. 教师：What is this? 全班：A bed. 教师：Yes. The teddy bears are jumping on the bed. 用汉语提问学生，为什么图片上小熊的数目越来越少了，发生了什么事了？解释”跌倒”和”撞击”的意思。用动作fall off和bump，同时读出这些单词。 提问学生，Jenny在干什么（谈话）？她正在同谁谈话？读出：Jenny calls the doctor. 提问学生，医生说了什么？并且读出：and the doctor says, “No more teddy bears jumping on the bed!” ③与学生一起慢慢地朗读每行歌词，同时教师做动作。④播放录音，让学生看书跟读。⑤再播放一遍录音，与学生一起做表演唱。 Ⅲ. Class Closing? 板书设计： Lesson: Bedroom bed clean listen I play with… I listen to… 教学反思： 文档投稿赚钱 海量优质资源等您下载 文档投稿赚钱 海量优质资源等您下载