高校选拔优秀研究生担任本科新生学业辅导员制度探索--以北京林业大学为例.pdfVIP

第四届全国农林院校研究生管理工作研讨会案例·论文集  ● 论文 高校选拔优秀研究生担任本科新生学业辅导员制度探索 —— 以北京林业大学为例 林龙圳 林琳 （北京林业大学，北京，100083） 摘 要:选拔优秀研究生担任本科新生学业辅导员，通过研究生的“传、帮、带”对本科新 生进行为期一年的学业指导和生涯辅导，既是推进研究生和本科生协同成长的有益探索，也是 加强高校大学生思想政治教育工作的创新举措。本文通过研究北京林业大学自 2011年以来实施 的优秀研究生担任本科新生学业辅导员制度，论述该制度实施的重要意义和实际作用，总结目 前该制度存在的缺陷和不足，并提出改进意见和建议，为其他高校探索实施该项制度提供参考 和借鉴。 关键词：研究生 本科新生 学业辅导员制度 研究 学生思想政治工作是高校人才培养工作的重要组成部分,是保证学生健康成长 [1] 和全面发展的必需环节,是维护高校稳定的一支重要力量 。为进一步加强和改进我 校大学生思想政治教育工作，充分整合学校教育资源和智力优势，帮助本科新生尽 快适应大学生活，提早进入学习状态和明确学习目标，同时拓宽研究生实践渠道， 促进研究生更好地提升自我，北京林业大学于 2011 年 9 月开始正式实施选拔优秀研 究生担任本科新生学业辅导员制度，并选拔了首批 42 名学业辅导员，配备至 2011 级所有本科新生班级，对新生进行学业辅导工作。2012 年学校在总结经验的基础上， 继续实施该制度，分别选拔了 67 名 2012 级学业辅导员、63 名 2013 及学业辅导员， [2] 面向本科新生开展学业辅导工作 。 经过近三年的探索实践，在学校的重视和培育下，这支与本科新生共同成长的 队伍正逐渐朝着素质高、能力强的标准发展壮大，并在新生学业辅导的岗位上取得 了显著的成效。与此同时，在工作的过程中，我们及时总结经验、吸收先进、去除 弊端，使得“学业辅导员”这一在全国高校都不多见的创新举措初见成效，逐渐走出 了一条具有北京林业大学特色的学业辅导工作之路。 1.学业辅导员制度的内涵及形式 1.1 学业辅导员制度 51   第四届全国农林院校研究生管理工作研讨会案例·论文集  学业辅导员是从优秀研究生中选拔具有较高的专业知识水平，掌握本专业的学 习方法，有能力作为本科新生专业学习的指导者，通过“传、帮、带”对本科新生进 行为期一年的学业指导和生涯辅导。 1.2 学业辅导员制度的内容 2011 年初，北京林业大学首次提出并开始实施学业辅导员制度计划，经过一系 列详尽的规划与筹备，学校正式出台《北京林业大学优秀研究生担任本科新生学业 辅导员工作条例（试行）》，对学业辅导员的选拔聘用、工作职责和管理考核等方 面进行了明确的规定。 学业辅导员的选聘采取公开招聘的方式进行，选聘工作由学校党委研究生工作 部统一组织，各学院具体落实。各学院严格按照学业辅导员的任职条件，于学年末 （暑假前）从研究生中选拔出学习成绩优异，所学专业与所带本科新生班级相同或 相近，具有较高的专业知识水平，掌握本专业的学习方法，有能力指导本科新生专 业学习及新生生活的优秀研究生进入学业辅导员队伍。 学业辅导员根据本科新生的专业特点和发展方向，结合自身学习经验，协助专 职辅导员和老师指导本科新生的专业学习和生涯规划，引导他们及早进行定位、端 正学习态度、明确学习目标，帮助其快速适应大学生活，并在学习方法、专业知识 学习等方面给予具体指导。 2.学业辅导员制度的内在优势分析 2.1 本科生方面，迅速适应大学生活 经过严格筛选的学业辅导员，其本人学习成绩优异、个人能力突出，作为学生 中的佼佼者，在个人学业和科研方面表现优秀，因此对于学生的专业兴趣培养有着 很大的优势，对新生适应大学生活能够起到很好的促进作用。在具体的管理工作中， 他们能够针对学生的专业发展等方面提出较为合理的意见和建议。在大学生踏入校 门的一刻，面临课程、学业、生活、人际关系、就业前景等多方面困惑，此时，学