教师资格考试-教育学押密卷16.docVIP

第1题 下列关于复式教学叙述正确的是（　　）。第2题 注重培养学生的探究态度与能力的课程是（　　）。A．基础型课程B．拓展型课程C．研究型课程　　D．技能型课程第3题 具有强烈的人道主义特色，全盛时期出现在18、19世纪，突出人的本性需要和自由发展，反对神学等观点属于（　　）的认识。 ? 第4题 推动学生学习的内部动力是（　　）。A．学习动机B．学习兴趣C．学习目的　　D．学习内容 第5题 设计教学法的创立者是（　　）。A．杜威B．布鲁纳　　C．克伯屈D．赫尔巴特 ? 第6题 做好班主任工作的前提和基础是（　　）。 第7题 西方古代以其雄辩和与青年智者的问答法著名的教育家是（　　）。 ? 第8题 “金字塔形”的等级制教育制度属于（　　）。 A．网络教育B．学校教育C．社会教育D．大会教育 本题答案： 第9题 任何知识都可以教给任何年龄的学生，这违背了个体身心发展的（　　）。A．阶段性B．顺序性C．不平衡性D．互补性 第10题 我国最早采用班级授课制是在（　　）。A．1856年B．1860年C．1862年　D．1866年第11题 制约课程改革的因素是（　　）。A．政治B．社会C．知识　　=^_^= (^_^)D．儿童第12题 下列法律中，专门对少年儿童受教育的权利作了规定的是（　　）。A．《中华人民共和国宪法》B．《中华人民共和国刑法》　　C．《中华人民共和国教育法》D．《中华人民共和国义务教育法》E．《中华人民共和国教师法》第13题 学校教育对个体发展的功能包括（　　）。A．引导和培养、塑造个体发展B．加速个体发展C．具有延时价值　D．开发个体特殊才能E．个体发展的主观能动性第14题 班主任的领导方式有（　　）。 第15题 教学认识过程是一种间接性的认识过程，具体表现在（　　）。A．由教师发挥主导作用B．借助工具认识事物C．认识对象的间接性　　D．认识方式的间接性E．学生是不成熟的认识主体第16题 道德教育的__________是当代德育理论中流行最为广泛、占据主导地位的德育学说。第17题 学生具有__________的特点，教师的言论行为、为人处世的态度会对学生具有耳濡目染、潜移默化的作用。第18题 素质教育是促进学生__________的教育。强调考虑学生的个体差异，充分发展学生的个性。第19题 __________既是一切教育工作的出发点，也是其归宿点。第20题 __________是公民权利中最基本、最重要、内涵最丰富的一项权利。第21题 班会一般有三类：常规班会、生活会和_________。第22题 人的身心发展是在__________过程中实现的。第23题 构成思想品德的四个基本要素是知、情、意和__________。第24题 中国采用班级组织形式最早始于1862年清政府开办的__________。第25题 中国近代完备的学制系统产生于“壬寅学制”及“_________”。第26题 心理健康教育第27题 “导生制”第28题 教育结构第29题 班级授课制第30题 全面发展教育第31题 德育认知模式具有哪些特征?德育认知模式的特征有：(1)人的本质是理性的，因此，必须利用智慧达到对理解的把握，并在此基础上建构合乎理性的道德原则和道德规范；(2)必须注重个体认知发展与社会客体的相互作用，因此，人的道德理性并非天赋或外界规则的直接灌输，而是主客体在实践的过程中互动的结果；　　∑考试大|在线考试中心♀(3)注重研究个体道德认知能力的发展过程，强调按道德认知能力发展的要求进行学校道德教育，选择内容和方法。 第32题 一把钥匙开一把锁。德育认知模式的特征有：(1)人的本质是理性的，因此，必须利用智慧达到对理解的把握，并在此基础上建构合乎理性的道德原则和道德规范；(2)必须注重个体认知发展与社会客体的相互作用，因此，人的道德理性并非天赋或外界规则的直接灌输，而是主客体在实践的过程中互动的结果；　　∑考试大|在线考试中心♀(3)注重研究个体道德认知能力的发展过程，强调按道德认知能力发展的要求进行学校道德教育，选择内容和方法。第33题 德育过程是组织学生的活动和交往的过程。正确。学生的思想品德是在活动和交往中逐步形成发展起来并接受其检验的。 8分 满意 第34题 简述我国中学德育的任务与主要内容。我国中学德育的任务就是通过学校的德育教育使中学生在思想品德方面应达到一定的要求或培养规格。其主要内容有四点：(1)培养学生逐步树立坚定正确的政治方向。(2)引导学生逐步树立科学世界观和人生观。　　考试大在线考试中心(3)逐步使学生养成社会主义的基本道德、法纪观念和文明行为习惯。(4)培养学生具有一定的品德能力和良好的品德心理品质。 第35题 为什么说信息技术的日益成熟和普及为实