市场调研实务 雷江 教案 授课教案（十一）.docVIP

重庆正大软件职业技术学院教案（理论类） 周 次 第 六 周 第 一 次课 授课场地 教室（√）；机房（ ）；户外（ ） 学习任务 4.2 抽样设计操作 方 式 理论讲授（√）；实践教学（ ）；理实一体化（ ） 学时数 2 教 学 目 标 知识目标： 正确描述各种抽样方法及其适用条件。 技能目标： 能够结合具体项目进行抽样设计。 素养目标： 擅用抽样方法，提高工作效能。 教学 方法 、 手段 、 媒介 教学方法： 讲授、案例教学。 教学手段： 使用PPT进行课堂讲解。 教学媒介： 教材、板书、幻灯片、多媒体教学软件。 主要 教学 内容 、 重点 、 难点 及 时间 分配 教学内容： 抽样调查的准备工作 确定样本量 选择抽样方法 计算样本统计值及推断调查总体参数值 教学重点： 1. 抽样调查的准备工作 2．选择抽样方法 教学难点： 选择抽样方法 教学过程设计及时间（分钟）分配 导 课 5 如果要了解全校学生（8000多人）的消费行为，我们不需要分别对每一个学生进行调查。可以采用抽样调查法，但又该如何去做呢？引出抽样设计操作的学习。 5 教学进程 80 1. 做好抽样调查的准备工作调查汽车消费者，非常明确的描述为在过去12个月中购买了新汽车的消费者。调查啤酒消费者，描述为18岁以上、在最近一个月内喝过啤酒的人。企业调查中，以企业为抽样单位，可以以工商局的企业注册档案作为抽样框；电话调查中，以电话号码作为抽样单位，电话号码就是现成的抽样框。 2. 确定样本量 【讲授】 ★ 总体的数目。总体数目越大，样本的数目也应越大。 ★ 抽样误差。抽样误差要求越小，样本数目越多。 ★ 资源条件。如调查经费、时间精度的要求。赋予的资源越充裕，样本数目也可适当地增多 10 选择抽样方法② 等距抽样法 将总体分成若干群体，再从这些群体中随机抽取某一群体作为进行调查的抽样样本① 任意抽样法② 判断抽样法③ 配额抽样法④ 滚雪球抽样法 4．计算样本统计值及推断调查总体参数值统计推断是抽样调查的最后一步工作，是对总体认识的过程，也是抽样调查的最终目的。在用样本统计值推断总体参数值时，要根据概率论的有关理论，对推断的可靠程度加以控制 小 结 5 1.课堂小结 根据抽选样本的方法，抽样调查可以分为概率抽样和非概率抽样两类。概率抽样是按照概率论和数理统计的原理从调查研究的总体中，根据随机原则来抽选样本，具体包括简单随机抽样、分层抽样、等距抽样和分群抽样等随机抽样方法，并从数量上对总体的某些特征作出估计推断，对推断出可能出现的误差可以从概率意义上加以控制。非概率抽样是调查者根据自己的方便或主观判断抽取样本的方法。虽然根据样本调查的结果也可在一定程度上说明总体的性质和特征，但不能从数量上推断总体，非概率抽样主要有任意抽样和判断抽样等类型。 4 2.课后任务（作业）布置 【练习】通过前面的工作，各学习小组已经初步制定了调查方案，其中包括抽样设计。通过本任务的学习，同学们对抽样设计技术等有了进一步的了解。请同学们结合调查实际，重新审定市场调查方案。 板书设计 做好抽样调查的准备工作抽样调查总体参数值 教学后记 《市场调研实务》授课教案 4