初中班主任工作效能的理论与实践研究.pdfVIP

师教育 教 2014 年第 19 期（总第 151 期） 初中班主任工作效能的理论与实践研究 广西河池市金城江区六圩镇初级 中学 覃雪梅 【摘 要】班主任是我 国基础教育阶段的管理者和责任者，对引导学生学习知识 ，管理生活，开导与启发思想具有重要作 用。本文主要研究初 中教育阶段班主任工作的效能理论和实践，希望对班主任更好地履行 自身的责任和使命产生促进作用。 【关键词】初 中班主任 工作效能 保障措施 当前，在基础教育阶段我国实行的是班主任负责制， 四、提升初中班主任工作效能，加强具体实践 班主任是一个班级的管理者，一个班级的日常运作，学生 的保障措施 生活与学习的开展都离不开班主任这一角色，对学生在基 班主任工作效能受到各方面因素的影响，因此提升 础教育阶段的学习产生深远影响，由此班主任担当不可或 初中班主任工作效能不是单一性工作，而是需要做好各 缺的重要作用。班主任的工作效能与具体实践影响着学生 方面的工作，协调各方面因素紧密配合，共同提升班主 的学习效果和班级日常工作的成效，在新教育改革实施的 任工作效能，强化工作实践。具体来讲应该从以下几方 背景下，如何履行好班主任的工作职责，提升班主任的工 面入手： 作效能，加强工作实践是摆在基础教育阶段班主任工作改 1.营造良好的外部环境。现代学校系统比较开放，学 革面前的头等大事，只有做好这方面的工作，才能切实维 生的学习，班主任工作的开展都容易受到外部环境的影响， 护好初中学生的学习和生活状态，使基础教育做得更好。 且呈现不断加深的趋势。因此，做好初中班主任工作，提 一、班级管理的定义和班主任工作的重要意义 升工作效能必须紧抓外部环境建设。概括来讲分为以下几 班级是学校从事教学和教育活动管理的基本组成单位， 点： 是根据一定的编制组成来构建的。班级是学生在学校度过 1.1教育主管部门加大支持力度。教育主管部门在管理 时间最长的场所，学校的一系列教育和教学活动也是通过 义务制教育中要重视班主任工作，保障班主任老师的权益， 班级这一组织机构和班主任这一角色来进行贯彻和传达的， 为班主任的工作开展创造条件，扫清障碍；同时要建立严格 因此，做好班级管理工作，提升班主任的工作效能对于学 的班主任选拔、考核体系，以提升班主任的各项素质，使 生在基础教育阶段的学习和成长具有重要意义。 班主任工作效能得到提升。 二、班主任工作效能的定义和具体内容 1.2净化影响学生学习的社会风气，为学生提升自我 班主任的工作效能简单地讲可以概括为班主任的组织 效能观创造条件。全社会要形成为班主任工作开展和学生 领导能力、适应能力、人际关系状况和社会经济效益，班 学习效能的良好风气，完善制度和设施建设，创造良好条 主任的工作效能在班主任对班级的管理中体现出来。具体 件；同时，要创造良好的家庭环境因素，加强班主任与学生 的工作效能指标是班主任在秉持品质、卓越和绩效的基础 家长的沟通，密切二者之间的配合，使家庭教育和学校教 上，通过激发学生的学习效能，培养学生自我效能感，进 育呈现互补趋势，更大限度地发挥初中教育的作用和成效， 而提升班主任老师的工作效能。其中，效能理念具体包括： 使班主任工作效能最大化。 激发并提升学生的学习动机；密切班级成员间的配合，促进 2.努力完善初中学校内部环境，营造良好的学校气氛。 共同成长；使班级工作更加卓越，具有品质感。 2.