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FutureTalent 噎噎噎 课 程 研 究 噎噎噎 英才教学 噎噎噎 噎噎噎 新课标初中语文教学方法探讨 □ 重庆市丰都县高家镇初级中学校 谭先珍 摘 要:随着新课程标准的出台，初中语文课 学生的学习积极性。 思维定式，提高学生阅读积极性。而课外 程从其课程的设置、学生的学习方法以及培养 三、优化初中语文课程的教学方法 阅读往往是教学中容易忽视的部分，因教 目标等方面都要求进行改革，以全新的教育理 1、培养学生的自主学习精神与自主 学任务中没有明确要求等等原因放弃课 念进行讲学授课。本文对新课程标准提出的关 合作能力。应通过自主合作探究学习的方 外阅读的指导是不负责任的。课外阅读又 于初中语文教学的要求进行具体的阐明，对目 式来实行初中语文教学的新变革，课堂上 包括与课内阅读相关的拓展性阅读、名著 前语文教学过程中存在的问题进行分析，探讨 老师应鼓励学生多问为什么，让其勇于探 阅读与美文赏析。应该在各个班级设立图 针对于新课标的要求，找出合理的初中语文教 索，激励学生进行创造性的学习。同时改 书角，为学生提供良好的阅读环境。 学方法，来最终改编传统教学模式。 变传统模式下的师生关系，改变课堂教学 5、培养学生的自我表达能力。这里笔 关键词:新课标；初中语文教学；教学方法 中单一的“讲”与“听”的僵硬关系，使得课 者所说的表达，是指学生的口语交际。现 堂真正的主体是学生，而老师则作为课堂 代语文培养出的学生应是如新课标的要 新课标的主要目的是通过改善当下 教学的组织者，充当知识引导的作用，创 求那样：“能就适当的话题做即席讲话和 略死板的教学模式，改善课本中学习内容 造一个新的属于学生的学习环境。 有准备的主题演讲，有自己的观点，有一 过偏过难的现状，在教学过程中改变学生 2、引导学生有目标的预习。简单的查 定说服力。”有的同学可能性格较内向，很 上课时被动的记忆，接受课堂知识的情 字典，标注解，读课文，属于传统模式下的 少在班级、在众人面前表达自己的观点。 况，而是让学生通过表达自己的观念，实 语文预习。这样的预习并不能使学生真正 可以语文课上每天都要求一名同学站在 现化被动为主动的创新形式上的转变，把 传统的“要我学”变成学生主动的“我要 了解课文内容，使老师授课时学生对课文 台前讲一个故事、或者介绍一个成语的来 学”。那么如何进行这样的转变是目前急 并不真正熟悉，导致很多学生在阅读理解 历、说一说新闻。并要求带上自己的看法。 需解决的事，笔者将针对这一情况来探讨 上感到吃力。这是传统模式语文教学的一 通过这样的口语交际训练，可以消除一些 在新课程标准改革下初中语文教学方法。 个很大的弊端。因此，新课标主要提倡导 同学的“开口恐惧症。” 一、新课程标准下初中语文教学的方 教师课前对学案的设置，比如设计一些与 叶圣陶先生曾经说过：“教材无非就 向 课文内容相关的小问题，如概括故事情 是个例子。”教材内容的“案例”作用决定 关于教学目的，在新课标中强调要提 节，人物性格