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理论探讨 Educational Modernization 初中政治教师应具备的素质浅析 重庆市大足县大足中学（402360）李朝刚 〔摘 要〕政治教师要不断提高教学科研能力和创新能力，主要是培养学生的创新能力和实践能力。要培养学生的创新能 力和实践能力，政治教师就必须具有较强的科学研究能力，并且积累较多的科学研究成果。这样才能应对复杂的思想意识形态 领域提出的挑战，才能在较深的层次上解答学生提出的问题，才能在教学实践中对学生的大胆设想、标新立异给予积极支持。 〔关键词〕初中政治 教学素质 在新的形势下，中学政治课如何在德育创新中走出困境， 从而达到一种潜移默化的、深入持久的影响。美好的人格具有 已成为中学政治课改革的一项重大课题。作为一线的政治教 很强的渗透力，它对学生产生强大的魅力，使学生心悦诚服， 师，无论政治课改革，还是从增强政治课德育功能的实效性而 这是带有强制性的法定约束力及权力影响力所不能及的。对 言，都离不开较高的素质。那么，初中思想政治教师应当具备 于初中学生来讲，思想政治课始终是一门新课，常学常新、常 哪些素质呢？ 教常新。它要求思想政治课教师不仅要有丰富的马克思主义 政治教师要不断提高自己的理论功底理论联系实际，是 理论知识，还要通晓各个门类的科学文化知识，更要具有良好 中学政治教学的基本原则，也是中考政治命题的重要原则。用 的师德、高尚的情操，甘为人梯，为人师表。这就要求教师把敬 学过的理论知识来分析解答社会的热点问题，一直是中考政 业、勤业、精业、乐业作为终生的追求。 治的命题要求，这就要求教师必须具备扎实的理论基础。教师 政治教师要不断提高和丰富科学文化素质作为新时代的 对马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和 三个代表 政治教师，不能满足于学历达标和原有的知识，必须不断学 重要思想这些基本的理论不能停留在表层的理解，而要吃透 习，不断更新知识结构，使自己的认识适应发展的需要。教师 其精髓，深刻领会其内涵，这样才能融会贯通、运用自如，对马 在教学中除了熟练掌握本学科的知识之外，还应当对教育科 列主义哲学、政治经济学和科学社会主义的基本原理应该熟 学知识、自然科学、社会科学、人文科学、网络技术有一定的了 练地掌握。理论知识不扎实，又怎能胜任中学的政治教学呢？ 解和实际应用能力。否则，面对政治教材中众多的探究活动， 笔者在教学中对此感悟较深。政治理论知识是我们能上 如果这些探究活动连我们教师自己都不知道，何以指导学生？ 好思想政治课的源泉。初三政治教材中有两条重要的理论，一 不熟悉网络技术，连我们自己都不会收集材料，何以去指导学 是邓小平同志提出的社会主义本质的理论，二是江泽民同志 生收集？可以说在新形势下想做个教师容易，但是想做个称职 提出的“三个代表”重要思想。 的政治教师是非常不容易的。 这两个观点可以用来分析许多的社会热点问题，例如重 政治教师要具有较强的社会责任感理论与实际相结合是 视解决“三农”问题，西部大开发问题，城镇职工的再就业问 中学政治课教学的基本原则，因为政治学科本身最重要的教 题，重视农村教育问题，科学发展观、实施科教兴国和人才强 学目的是引导学生关注社会、关注生活、关心时事、关心祖国 国战略等，都可以运用这些观点去分析。 的前途和命运，增强社会责任感。为此，无论是中考还是高考， 素质教育是“面向全体学生”的教育，它要求我们在教育 其命题的一个重要原则就是积极反映国内外形势中的重点和 教学中既注重全面打好基础，又注重因材施教，促进学生个体 热点问题，要有一定的时代性和思想性，要与时俱进。 的发展。初中政治课教师的思想观念和基本素质必须与时俱 作为政治学科教学的组织者和实施者，必然要求政治教 进，必须适应建设有中国特色社会主义市场经济的要求。随着 师是一个社会责任感比较强的人。政治教师都不关心时事，对 信息现代化和市场经济的发展，思想政治课的德育功能面临 国家大事漠不关心，又怎能提高政治教学的实效性？因此，教 许多新的问题：传统德育观念的束缚，信息网络化的开放性和 师要养成勤看报、勤看电视新闻、勤听广播的好习惯，对国内 教学形式的封闭性的矛盾