论帕夫雷什中学对苏霍姆林斯基教育智慧的影响.pdfVIP

Or-国中小学教育》2007年第9期 摘要：伟大的教育家苏霍姆林斯基一生积累了丰富的教育教学智慧，为人类做出了杰出贡献．总 的说来，他的教育智慧应该潭于在帕夫雷什中学工作32年的丰富实践与经验，是帕夫雷什中学造就了这 位讳大的大教育家。结合苏霍姆林斯基的成功经历，引发对当今我们中小学教师教育智慧提升问题进行 思考，并提出一些合理性建议。 关键词：苏霍姆林斯基；帕夫雷什中学；申小学教师；教育智慧 作者简介：席梅红／华东师范大学教育学系博士研究生(上海200234) 前苏联大教育家瓦西里·亚历山大德罗维 带领教师做好教学研究，“如果你想使教育工作 奇·苏霍姆林斯基，自十七岁开始参加工直至 给教师带来欢乐，使每天的上课不致变成单调乏 1970年止，他的一生中三十二年的时光都是在帕味的苦差，那就请你把每个教师引上进行研究的 夫雷什中学度过的。帕夫雷什中学是前苏联乌克 幸福之路吧。”m 兰境内克烈明楚格市郊的一所十年制普通乡村学 苏霍姆林斯基在带领学校全体教师共同奋斗 校。在帕夫雷什中学工作的历程深深地影响着这 的过程中，认为校长最重要的工作不是事务性问 位大教育家，正如他在《我把心给了孩子们》中 题，而是教育问题。作为帕夫雷什中学的校长， 所说的那样；“在一所农村学校身不离校地工作 他处处以一名教师的身份严格要求自己。他说： 三十二年，这对于我来讲是无与伦比的幸 “如果你想成为一个好校长，那你首先就得努力 福……“1J他在几十年的工作生涯中积累了丰富的 成为一个好老师，一个好的教学专家和好的教育 教育智慧，为全人类的教育事业做出了杰出贡 者，不仅对你所任课的那个班的孩子是这样，而 献。在一定意义上。可以说是帕夫雷什中学促成 且对社会、人民、家长所托付给你的那所学校的 了苏霍姆林斯基的智慧，同时造就了他的辉煌。 所有学生也都是这样。”一他在担任帕夫雷什中学 一、苏霍姆林斯基管理学校的智慧与帕夫雷 校长期间，凭着多年来对普通中学学生的生活进 什中学 行细致、深入的研究，对各个不同年龄的班级和 苏霍姆林斯基作为帕夫雷什中学的校长，他 学生特点都有清晰的认识，并对比较特殊的学生 把自己的先进思想运用到学校的具体教育教学实 还做有比较详细的记录。 践中，付出了毕生的精力，使帕夫雷什中学成为 苏霍姆林斯基以自己作为校长领导帕夫雷什 苏联最优秀的普通教育机构，在他的带领下帕夫 中学进步的经历，结合苏维埃学校为培养国家人 雷什中学还成了先进教育理论与思想的发源地。 才所担负的伟大历史使命，总结自己二十六年傲 苏霍姆林斯基认为学校的工作，一切都是相互联 校长的成功经验，把自己的丰富的理论与实践智 系、相互制约着的。好的领导耍带出团结的、高 慧总结在《和青年校长的谈话》中，向全国的青 水平的教师队伍。他特别强调学校领导要 年校长阐述更好地领导学校的成功经验。 ’本文为教育部人文社会科学重点研魑：地2006年度重大研究项目“基础教育内涵性均衡发展研究”论文，项目批准 号：06iid880011。 ．60- 万方数据万方数据 席梅红：论帕夫雷什中学对苏霍姆林斯基教育智慧的影响 二、苏霍姆林斯基教育学生的智慧与帕夫雷 了解他们的兴趣和需要， 分享他们成功的喜悦， 什中学 感受他们失落时的悲伤， 努力做到深入儿童的精 苏霍姆林斯基认为“学校教育的理想是培养 神世界。 ‘ 全面和谐发展的人，社会进步的积极参与者。”” 三、苏霍姆林斯基塑造教师的智慧与帕夫雷 劳动教育是帕夫雷什中学的一大特色，是苏霍姆 竹中学 林斯基最基本的。教育信念”。他让学生看到充 苏霍姆林斯基走上工作岗位之后，选择处于 满生机的大自然，带孩子们到森林、田野、果园 农村地区的薄弱学校帕夫雷什中学作为自己的起 游览、观察大自然的生命现象，傲一些力所能及 点，其原因就是他认为这里的工作条件具有挑战 的劳动及一些刨