朗文少儿预备级第13次课教案.docVIP

预备级第十三次课教案 Section 1 教学概述 课题 课时 课型 课 授课对象 授课时间 授课教师 教学内容及教法 重点 内容 … 3、小歌谣25页（Song） 分析 难点 内容 分析 教学对象 教学目标 语言知识 *—-100%的学生掌握； **—-85%的学生理解掌握； ***—60%的学生理解掌握。 语言技能 教学准备 学生 作业 *—--100%的学生完成； **—-85%的学生选择完成； ***—60%的学生选择完成。 ** Section 2 教学过程 教学过程 具体步骤 补充说明 Warm-up ’s song the song “Head and shoulders…”. Ss sing the song together with TPR. 1、首先老师带学生一起touch身体部位，注意区分单复数。 2.请学生一起边做动作边唱歌谣。 Presentation 1、Teacher shows each part of the clown’s body, then lets Ss to guess “what is it/what are they”. T: Please guess what’s this? S: It’s a…(circle\ triangle\ square\ rectangle) T: Guess, what are they? S: They’re…. … Play gathering : T asks Ss to gather together all the parts of the clown’s body as quickly as they can. Then learn the words of “clown, big, little, happy, mad, sad” with the picture, and learn the sentence “I see…”. 1、老师在将小丑身体各部位藏在手里或夹在书里，只露出一小部分请学生来猜，注意区分单复数。 请学生分组拼出小丑，运用所拼出的图画学习这节课的重点词汇和句型。 Practice Sing the song at P25 with TPR: T asks Ss to say hello to the happy clown, then song the song “ Hello happy clown…” together with TPR . Draw : T ask Ss to listen and draw the clown’s body on a piece of paper with the words of “different colors, little/ big, happy/ mad/ sad”. 老师带领学生一起向小丑打招呼，引出小歌谣的学习。 通过绘画使学生巩固已学知识。 太原新东方青少部教研资料