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维普资讯 2007年 7月 韶关学院学报 ·社会科学 Ju1．20o7 第28卷 第 7期 JournalofShaoguanUniversity ·SocialScience Vo1．28 N0．7 关于成教统考改革的思考 蓝金明 (韶关学院成人教育处，广东 韶关 512023) 摘要：课程统考是成人高等教育教学质量监控的重要手段。改学校统考为院系统考，由院系 自主决定统考课程并实 施统考，利大于弊，能有效地引导课程基础建设和学员自主学习。学校实施责任追究和不定期抽考应该是其趋利避 弊的重要手段，是检查院系教学质量，强化成人高等教育教学质量监控的一项重要措施，也是进一步促进学校改进 教学管理工作，提高教学质量的有效方法。 关键词：高等学校；成人教育；统考改革 中图分类号：G72 文献标识码：A 文章编号：1007—5348(2007)07—0134—03 一 、 校级统考的困惑与反思 最近发展区，才能加速学生的发展 ”【。确定学员在学 (一)校级统考课程的困惑 校统考课程 “最近发展区”是课程教学 目标的基本 为加强对高校成人高等教育教学质量的监控 ， 定位 ，是学员普遍素质在统考课程教学的反映，是统 2O世纪 9O年代初开始，广东省与全 国部分省份一 考课程教学的基本要求。随着成人高等教育的大众 样 ，组织实施成教部分课程统考 。2004年初改全省 化 ，成人高考最低控制录取分数较低 ，学员虽有年龄 统考为学校统考。统考 自主权归位后 ，本校按照省 逐渐降低的趋势 ，但是普遍年龄偏大 ，很多学员很久 对校级统考的要求 ，仍把非专业英语和计算机应用 未接触过英语 ，英语基础薄弱。而且由于边远山区计 课程纳入统考方案。教学上保持原集中面授 时数 ， 算机的普及面窄，学员素质地域性差别明显 ，大部分 同时坚持抓好考前辅导的经验性做法。然而 ，两年 学员 自学难度大 ，心理压力重。由于学员年龄 、素质 统考原始成绩统计显示 ，英语课程专科和专升本两 的层次性和课程学习环境要求的差异 ，学校对学员 层次 的学员平均成绩分别为 42．15分和46．07分 ， 统考课程 “最近发展区”准确性难以把握。 合格率分别为22％和 17％；计算机应用课程专科生 (三)对学员学习动机的反思 平均成绩 58．96分 ，合格率为59％，且呈现较明显 动机对成人学习活动的开展及维持具有举足轻 的地域性差异和补考合格率逐次降低 的趋势。为提 重 的作用。学生的学习需要是其学习活动的基本动 高学员统考通过率 ，调整控制统考课程合格分数线 ， 力之源 ，而学生的学习动机 ，就是他们学习需要的具 成教管理部门和统考课程教研室投入 了不少 的精 体体现。对于心理发展达到一定成熟水平的成人学 力 ，但效果不明显，似乎失去了统考对成教教学质量 习者来说 ，情况尤其如此 【。成教学员的专业选择明 的引导和监控作用。对此 ，教学部门和广大师生都 显体现了其学习动机具有更强烈的实用性 、更明显 有看法 ，管理部门感到十分困惑。 的职业性、更突出的深刻性和更显著的多样性和广 (二)对学员 “最近发展区”的反思 泛性。他们的学习动机总是与现实的生活、工作紧密 心理学研究揭示 ：教育对学生的发展起主导作 联系 ，且在求知兴趣、职业进展 、社交期望和社会服 用和促进作用 ，但需要确定学生发展的两种水平 ，即 务等诸种成人学习动机 中，服务社会的动机 占有越 已经达到的发展水平和学生可能达到 的发展水平。