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维普资讯 2007年第5期 辽 宁师专 学报 (社会科 学版 ) N0．52OD7 (总53期) JOURNALOFLIAONINGTEACHERSCOLLEGE(SOCIALSCIENCESEDITION) GeneralNo．53 关于当前高校考试制度存在的问题及对策思考 金晓丽 (抚顺师范高等专科学校，辽宁 抚顺 113006) 摘 要： 目前我国高校考试制度存在考试 目的功利化、考试内容偏重知识再现、考试形式、模式单一等主要弊端。为有效克服 这些弊端，使高校考试更加科学合理，本文提出了关于高校考试制度改革的思路，即转变改革观念，端正考试 目的；重视命题环节，科 学命题；考试方式、时间和方法多样化；加强考风建设等。 关键词： 高校；考试制度；对策 中图分类号：G642．474 文献标识码 ：^ 文章编号：1008--3898f2007)05—O112—O2 素质教育是高等教育的核心内容，是落实 “科 利化倾向。此外，把分数作为评价学生的重要依据， 教兴国”战略的重要举措。一直以来，素质教育与 使学生在分数的怪圈里忙得不可开交，为分数而学， 应考教育的关系问题成为素质教育讨论中最热门的 为分数而考，考试成了左右教育方向的 “指挥棒”。 话题之一。全国人大四次会议批准的 《关于国民经 学生为了不同目的去参加各种考试，以期获得认可， 济和社会发展 “九五”计划和2010年远景 目标纲 使考试固有的其他功能得不到发挥。 要》是我国经济和社会综合发展的宏伟蓝图。 《纲 (二)知识再现式考试 内容制约了学生学习的 要》明确规定 “改革人才培养模式，由应试教育向全 主动性、能动性及个性发展。传统教育的核心是把 面素质教育转变”。 《中华人民共和国高等教育法》 教学过程看成是教师在课堂里系统地传授知识， 明确指出，“高等教育的任务是培养具有创新精神 “教”、“学”、“考”都 以知识的再现为主，考试 内容 和实践能力的高级专门人才”，这就以法律文件的 以理论知识为主，过于重视书本知识的机械记忆和 形式确立了素质教育的地位。由应试教育向全面素 理解。在学校常常听到看到 “上课记笔记，课后背 质教育转变是我国的教育战略 目标，被中国教育界 笔记，考试默笔记，考完全忘记”的现象，学生习惯 看成是一次重要的教育转型，被认为是教育史上的 于接受和承认已有的知识结论，获得新知识的能力、 一 次历史性变革。-认真分析当今高校考试制度存在 分析和解决问题的能力、创新能力、实践能力较差， 的问题并发挥好考试的功能及在提高学生素质、培 处于被动学习状态，缺乏学习的主动性、创造性，制 养学生能力方面的作用，是能否贯彻实施素质教育 约着学生个性的发展和全面素质的提高。 的一个重要的方面。 (三)考试形式单一，不能全面反映学生的真实 一 、 当前高校考试制度存在的主要问题 成绩。在当前我国的考试管理工作中，很大程度上 随着高等教育大众化时代的到来，社会对高等 仍处于经验性阶段，规范性程度低，考试形式单一， 教育人才培养提出了多样化需求。高等学校在注重 不能全面、客观反映学生的真实水平和实际能力。 多层次、多类型人才培养的同时，也要坚持人才考核 如不同专业、不同的教育 目标 ，多采用书面闭卷的方 评价标准的多样化。但 由于我国科举制根深蒂固的 式，偏重于笔试，形式简单，题型单一，以检测学生记 影响，传统的考试制度和考试方法仍然在教学领域