【课堂新坐标】（教师用书）2013-2014学年高中语文 课时作业15 苏教版必修1.docVIP

【课堂新坐标】（教师用书）2013-2014学年高中语文 课时作业15 苏教版必修1 一、基础巩固 1．下列各项词语中加点字的读音不正确的一项是(　　) A．僇人(lù)　　　惴栗(lì)　　　　施施而行(yíyí) B．斫榛莽(zhuó) 茅茷(fá) 箕踞(jī) C．岈然(yá) 攒蹙(cuán cù) 颢气(jíng) D．引觞(shāng) 满酌(zhuó) 颓然(tuí) 【解析】　C项，“岈”应读xiā，“颢”应读hào。 【答案】　C 2．下列各项中，不含通假字的一项是(　　) A．自余为僇人，居是州，恒惴栗 B．心凝形释，与万化冥合 C．意有所极，梦亦同趣 D．驾一叶之扁舟，举匏尊以相属 【解析】　A项，“僇”同“戮”；C项，“趣”同“趋”；D项，“尊”同“樽”。 【答案】　B 3．下列各项中，加点词的意义与现代汉语基本相同的一项是(　　) A．以为凡是州之山水有异态者，皆我有也 B．游于是乎始 C．攒蹙累积，莫得遁隐 D．然后知是山之特立 【解析】　A项，凡是：古义，两个词，凡，所有，总共；是，指示代词，这。B项，于是：古义，从此。C项，累积：古义，层层堆叠、重叠。 D项，特立：古今义均为“独特卓立”，如成语“特立独行”。 【答案】　D 4．下列句子中加点字的词类活用现象与其他三项不同的一项是(　　) A．日与其徒上高山　　　　　 B．箕踞而遨 C．上食埃土，下饮黄泉 D．歌窈窕之章 【解析】　D项，名词作动词，唱歌。A、B、C三项均是名词作状语。分别译作“天天”、“像簸箕一项”、“向上”。 【答案】　D 5．选出下列句子中句式不同于其他三项的一组(　　) A．以为凡是州之山水有异态者，皆我有也 B．蚓无爪牙之利，筋骨之强 C．客有吹洞箫者，倚歌而和之 D．句读之不知，惑之不解 【解析】　D项，宾语前置句。A、B、C三项为定语后置句。 【答案】　D 二、课内阅读 阅读下文，完成6～10题。 自余为僇人，居是州，恒惴栗。其隙也，则施施而行，漫漫而游。日与其徒上高山，入深林，穷回溪，幽泉怪石，无远不到。到则披草而坐，倾壶而醉。醉则更相枕以卧，卧而梦。意有所极，梦亦同趣。觉而起，起而归。以为凡是州之山水有异态者，皆我有也，而未始知西山之怪特。 今年九月二十八日，因坐法华西亭，望西山，始指异之。遂命仆人过湘江，缘染溪，斫榛莽，焚茅茷，穷山之高而止。攀援而登，箕踞而遨，则凡数州之土壤，皆在衽席之下。其高下之势，岈然洼然，若垤若穴，尺寸千里，攒蹙累积，莫得遁隐。萦青缭白，外与天际，四望如一。然后知是山之特立，不与培为类。悠悠乎与颢气俱，而莫得其涯；洋洋乎与造物者游，而不知其所穷。引觞满酌，颓然就醉，不知日之入。苍然暮色，自远而至，至无所见而犹不欲归。心凝形释，与万化冥合。然后知吾向之未始游，游于是乎始。故为之文以志。是岁，元和四年也。 6．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是(　　) A．入深林，穷回溪　　穷：走到尽头 B．望西山，始指异之 异：认为……奇特 C．箕踞而遨 箕：像簸箕一样 D．故为之文以志 文：文章 【解析】　D项，“文”是名词活用作动词，意思是“写文章”。 【答案】　D 7．下列各组句子中，加点词的意义和用法都相同的一组是(　　) A．醉则更相枕以卧/故为之文以志 B．则施施而行/漫漫而游 C．自余为僇人/不与培为类 D．然后知吾向之未始游/穷山之高而止 【解析】　A项，以：连词，用在状语与动词之间表修饰，不译/连词，表示后一行动是前一行动的目的，用来。B项，而：都是连词，表示方式或状态，可译作“地”。C项，为：动词，成为/动词，算作、算是。D项，之：主谓之间的助词，不译/助词，的。 【答案】　B 8．下列选项不能揭示作者“向之未始游”的原因的一句是(　　) A．自余为僇人，居是州，恒惴栗。其隙也，则施施而行，漫漫而游。 B．日与其徒上高山，入深林，穷回溪，幽泉怪石，无远不到。到则披草而坐，倾壶而醉。 C．引觞满酌，颓然就醉，不知日之入。苍然暮色，自远而至，至无所见而犹不欲归。 D．以为凡是州之山水有异态者，皆我有也，而未始知西山之怪特。 【解析】　C项，揭示的是作者从现在开始真正的游览，是结果而不是原因。 【答案】　C 9．下列判断有误的一句是(　　) A．柳宗元是力主革新的政治家，政治抱负无法实现，感到屈辱、郁闷。这便是他游山玩水、乐而忘返的真正原因。 B．作者宴游西山之后写下了这篇文章，用游其他山水时心情的抑郁反衬西山之游给自己带来的精神愉悦。 C．这是一篇以写景为主要内容的游记，首先记述了游西山以外的山水的情况，然后写宴游西山的情况，但总的创作目的是为了突出西山形势高峻的特点。 D．本文语言、句式多变，运用多种修辞手法，骈散结合，极显灵