重庆市涪陵第十九中学八年级政治下册《第九课 第一框 公平是社会稳定的“天平”》学案（） 新人教版.docVIP

第一框 公平是社会稳定的“天平” 学习目标： 1．正确认识公平问题；对公平的不同理解。 2．了解人们心目中的公平 3．社会稳定和发展需要公平的原因 （失去公平的严重后果） 4．公平对社会稳定、个人发展的重要性 学习重、难点： 公平对社会稳定、个人发展的重要性 自习； 1、一般来说，人们心目中的公平，意味着处理事情要 _________，不偏袒哪一方，不偏袒某个人，即_________、_________ _________。如果一个人承担着少于应承担的责任，或者取得了多于应得的利益，人们就会认为这不公平。 2、一个良好的社会，应该能够使人们稳定持久地进行合作，而只有_________ 才能实现这一点。 3、人们在社会合作交往中，如果受到不公平对待，产生不公平的感觉，就会感到_________、气愤，甚至导致_________。这种心理和行为使_______________，导致彼此关系恶化，_______________ 难以为继； 4、会对_______________ 不利影响，甚至会由此带来一系列_______________ ，影响社会的_______________ 。 5、有了公平，社会才能为人的发展提供_______________________，每个社会成员的_______________________ 才有保障； 6、有了公平，我们才可能通过诚实劳动，得到自己_______________________，满足自己的_______________________，从而充分调动自身的 。 7、有了公平，整个社会才能_______________________，______________________ ，_______________________ ，共同推动社会持续发展。 自疑： 通过今天的学习我想问（请你将预习中未能解决的问题和疑问 自探的问题写下来，等待课堂上与老师和同学探究解决） ———————————————————————————————— 自探； 情景活动一：（指导学生读图、思考问题） 说一说： 你认为怎样做才公平呢？ 教师赠言：公平体现着人们对自由的追求、对权利的尊重、对自身力量的肯定。 情景活动二： 议一议： ※ 你认为李伟受表彰公平吗？为什么？ ※ 你是怎样理解公平的？ 教师赠言：公平是指处理事情合情合理，不偏袒哪一方，不偏袒某个人，即参与社会合作的每一个人承担他应分担的责任、得到他应得的利益。 情境活动三： 议一议： 教师赠言： 人不可能脱离社会而生存。一个良好的社会，应该能够使人们稳定持久地进行合作，而只有公平才能实现这一点。公平能带来社会的稳定，而不公平会带来一系列社会问题，会影响社会的长治久安。 情境活动四： 议一议： ※ 这两件事涉及他们的哪些权利？ ※ 这些权利对人们的生活有什么影响？ ※ 他们的公平感受会给社会带来什么影响？ 教师赠言：人们的公平感受，能使整个社会人人各司其职，各尽所能，各得其所，从而推动社会的持续发展；人们的公平感受，能使人们体会到社会主义制度的优越性，极大地调动人民群众的爱国热情、建设社会主义祖国的积极性，为巩固发展政通人和、社会安定的大好局面奠定基础。 自结； 通过这一节课的学习把你所得的收获写出来： ———————————————————————————————— 1