辽宁省凌海市石山初级中学七年级历史上册 3.15汉通西域和丝绸之路教案 新人教版.docVIP

3.15汉通西域和丝绸之路 【教学目标】 1.知识与能力：了解张骞两次出使西域、中央政府对西域实行管辖、丝绸之路、班超出使西域等基本史实。 2.过程与方法：通过对丝绸之路的文化内涵和在中西方交流史上的重要地位的认识，培养全面的认识和思考问题的能力。 3.情感态度价值观：通过对张骞克服困难、不辱使命等内容的学习，培养不畏艰难险阻、勇于开拓的精神和坚强意志；通过丝绸之路开通后东西方频繁经济文化交流的事实，认识丝绸之路在中外经济文化交流中的作用。 【教学重难点】 重点： 难点： 【教学方法】讲述法、合作探究法、归纳法、讨论法、图片分析法等。 【教学过程】 一、创设情境，导入课题： 古罗马把中国叫做丝国。当古罗马执行官凯撒穿着丝袍走入剧场的时候，全场一片震惊。穿中国的锦衣绣服是古罗马贵族男女时尚的服饰。公元一世纪左右，古罗马商人就把中国的丝绸运到本国。在一世纪后期，在古罗马的繁华闹市区，有专售丝绸的市场。那么，这些丝绸是怎样运到古罗马的呢？丝绸之路又是怎样形成的，学完这一课你们就能找到答案。（由此导入新课）。 二、自主学习，生成问题： 1. 简述西域的地理概况。 2. 张骞通西域是在什么背景下进行的？目的如何？简述其概况及意义。 3. 西域都护设置的时间、职责、意义是什么？ 4. 说出陆上“丝绸之路”和海上丝绸之路的路线及意义。 三、针对问题，有效1. 西域的地理概念： （1）现甘肃玉门关和阳关以西，也就是今天新疆地区和更远的地方，称为西域。 （2）王之涣《凉州词》：黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不渡玉门关。②王维《渭城曲》：渭城朝雨浥清尘，客舍清清柳色新。劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。诗中的阳关、玉门关是丝绸之路上的两个重要地点。 2. 张骞通西域： 　　（1）背景：汉初被迫与匈奴采取和亲政策。匈奴控制西域并以此为据点进攻西汉，使西汉边疆不得安宁。匈奴成为西域和西汉共同的威胁。西汉在武帝统治时国力雄厚，汉武帝决定放弃和亲政策用武力战胜匈奴。 　　（2）目的：联络大月氏，夹击匈奴。 　　（3）概况： 　　①第一次：公元前138年，从长安西行，途中被匈奴人所扣，辗转到达大月氏。虽然没有达到目的，但是却了解了西域各国的情况和他们愿与汉朝交往的愿望，为日后汉朝经营西域打下了良好的基础。 　　②第二次：公元前119年，带着牛羊和丝绸出使西域。促使西域各国与汉朝建立了友好的关系，推动了西域与汉朝的经济文化交流。 　 （4）张骞的优秀品质：在重重艰险面前，不屈不挠敢于冒险和开拓。 　 （5）意义：张骞出使西域是我国历史上的壮举，张骞为巩固统一多民族国家，沟通西域与内地的联系，促进东西方经济文化交流作出突出贡献。 3. 西域都护的设置： （1）含义：“护”：带兵监护，“都护”：总监护，西域都护：监护西域各国。 （2）时间：公元前60年。 （3）管辖的地理范围：西域。 （4）意义：今新疆地区正式在中央政权的统治之下，成为我国不可分割的一部分。 4.（1）陆上“丝绸之路”：①起止点：起点----长安，止点----欧洲的大秦。②基本路线：长安→河西走廊→敦煌→今新疆地区→西亚→欧洲的大秦。 　（2）海上“丝绸之路”：汉武帝以后，商人出海贸易而开辟出来。路线：广东沿海→中南半岛→马来半岛→孟加拉湾沿岸→印度半岛南端和斯里兰卡岛。 　（3）意义： 丝绸之路的开辟，加强了汉朝与西域各地的友好交往，促进了东西方的经济文化交流，对促成汉朝的兴盛产生了积极的作用。 四、合作探究，质疑解惑： 请你归纳和回忆本节所学内容，认真想一想，你还有哪些疑难问题没有解决，说出来大家共同解决。 教师预设问题： 1. 如何评价张骞？?丝绸之路对中国和世界有哪些影响？？ 3. 中原与西域间的经济文化交流： （1）经济交流：张骞通西域后，汉族的丝绸、漆器、金属工具、纸以及土特产，如生姜、肉桂、桃、李、黄连、土茯苓等等传入西域。一些先进的技术，如桑蚕技术、纺织技术、冶铁技术、开渠凿井技术、农耕技术以及后来的造纸术、印刷术和火药，都是沿着丝绸之路辗转传到世界各地的。 西域的土特产，如毛织毡毯、芝麻、胡豆（蚕豆、豌豆、绿豆等）、核桃、胡瓜（黄瓜、西瓜）、大葱、胡椒、胡萝卜、苜蓿、葡萄、石榴、骆驼、驴、汗血马等先后传入内地。 这不仅促进了经济发展，也丰富了人民的物质文化生活。 （2）文化交流：张骞通西域后，中原的饮食、衣着、建筑、文字、乐舞等传入西域，并通过西域传到西亚、欧洲各地，西域各族仰慕中原文明，纷纷来到汉都长安学习汉文化，开始形成“中华文明圈”。 西域文化如胡服、胡舞、胡戏、胡乐、琵琶、箜篌等也传入内地；西方在医学、天文学、数学、建筑学、地理学、音韵学等许多领域，也给辉煌灿烂的中华文化输送了新鲜养料，使其更加丰富多彩。另外，对