八（上）教材分析与教学建议【物理】.pptVIP

八(上)教材分析 八(上)教材分析 与教学建议 与教学建议 扬州中学教育集团树人学校 白振宇 扬州中学教育集团树人学校 白振宇 8年级(上)教材的章目如下 8年级(上)教材的章目如下引言??探究物理世界的奥秘 引言??探究物理世界的奥秘? 第一章:奇特的声??声现象 第一章:奇特的声??声现象第二章:漫游世界的小水滴??物态变化第二章:漫游世界的小水滴??物态变化第三章:在明媚的阳光下??光现象第三章:在明媚的阳光下??光现象第四章:拓展视力的神镜??透镜及其应用第四章:拓展视力的神镜??透镜及其应用第五章:千里江陵一日还??物体的运动第五章:千里江陵一日还??物体的运动8(上)目标要求: 8(上)目标要求:激发学生学习物理的兴趣,特别是直觉兴趣;激发学生学习物理的兴趣,特别是直觉兴趣;培养学生观察的兴趣、提出问题的意识、用语培养学生观察的兴趣、提出问题的意识、用语 言描述现象的能力、比较和归纳的初步能力; 言描述现象的能力、比较和归纳的初步能力;试图用动手实验来解决问题,用图像来表达过试图用动手实验来解决问题,用图像来表达过 程,用知识定性地解释现象; 程,用知识定性地解释现象;认识声、热、光、运动的现象及简单的规律,认识声、热、光、运动的现象及简单的规律, 初识与之相关的能量。 初识与之相关的能量。 不要赶进度,打好入门的基础 不要赶进度,打好入门的基础充分重视奠定入门的情感基础,让学生充分重视奠定入门的情感基础,让学生 感到物理课是非常有趣的、物理学就在 感到物理课是非常有趣的、物理学就在 我们身边。 我们身边。? 降低起始难度,为培养兴趣开路。8年级 降低起始难度,为培养兴趣开路。8年级 (上)内容的主要特点:现象,观察、 (上)内容的主要特点:现象,观察、 归纳,定性解释,图象,良好的习惯。 归纳,定性解释,图象,良好的习惯。引言的教学 引言的教学 重在激发学生学习物理的兴趣 重在激发学生学习物理的兴趣 初步体验科学探究 初步体验科学探究目标 目标? 目标: 目标:? 通过观察、实验,感受物理现象的奇妙,激发 通过观察、实验,感受物理现象的奇妙,激发 好奇心和对科学的求知欲; 好奇心和对科学的求知欲;在观察过程中,学习描述物理现象的主要特征,在观察过程中,学习描述物理现象的主要特征, 培养初步的观察能力; 培养初步的观察能力;? 在观察过程中,培养学生发现问题和提出问题 在观察过程中,培养学生发现问题和提出问题 的能力 的能力学习科学家探究的精神,体验探究的过程学习科学家探究的精神,体验探究的过程哪一支蜡烛先熄灭? 哪一支蜡烛先熄灭?哪一支蜡烛先熄灭? 哪一支蜡烛先熄灭?教学建议 教学建议注意:注意:? 对学生的问题分成三类,不求解答 对学生的问题分成三类,不求解答实验现象的成因,不求解释实验现象的成因,不求解释鼓励学生的观察发现和提出独特的问题鼓励学生的观察发现和提出独特的问题可以用其他实验替代,或增减可以用其他实验替代,或增减体验科学探究:活动0.3 体验科学探究:活动0.3目的:激发学习物理和参与探究的兴趣,目的:激发学习物理和参与探究的兴趣, 体验探究的过程 体验探究的过程? 策略:猜想,试验??出其不意 策略:猜想,试验??出其不意方法:分组(约4人一组,分工);猜想,方法:分组(约4人一组,分工);猜想, 记录;实验,记录;组内讨论;全班交流, 记录;实验,记录;组内讨论;全班交流, 可能与哪些因素有关? 可能与哪些因素有关?点评 点评? 破除误区: 破除误区:“表面张力是高中的概念,初二合适吗?”“表面张力是高中的概念,初二合适吗?”? 关键该实验的目的是什么?不讲表面张力 关键该实验的目的是什么?不讲表面张力 的概念实验的目的就不能达到吗? 的概念实验的目的就不能达到吗?物理教材不是学生物理学习的惟一资源,物理教材不是学生物理学习的惟一资源, 他们从生活、从对自然的观察、从小学科 他们从生活、从对自然的观察、从小学科 学的学习中,已经有了一定的感性认识, 学的学习中,已经有了一定的感性认识, 学习不可能一次讲透的。 学习不可能一次讲透的。声现象的教学建议 声现象的教学建议与知识相关的目标要求 与知识相关的目标要求? 声音是怎样发生的?你是怎么知道的? 声音是怎样发生的?你是怎么知道的?声音可以通过哪些途径传播?在什么地声音可以通过哪些途径传播?在什么地 方不能传播?你是怎样知道的? 方不能传播?你是怎样知道的?响度与什么因素有关?你是怎么知道响度与什么因素有关?你是怎么知道 的? 的?? 音调与什么因素有关?你是怎么知道 音调与什么因素有关?你是怎么知道 的? 的?? 不同发声体发出响度、音调都相同的声 不同发声体发出响度、音调都相同的声 音,我们为什么能够辨别? 音,我们为什么能