冲突与合作：教育研究与教育决策.pdfVIP

2008年7月 天水师范学院学报 J ul y ，200 8 第28卷第4期 J our na l of Ti ans hui Nor mal Uni ver si t y V0 1．2 8 No ．4 冲 突 与 合 作 ： 教 育 研 究 与 教 育 决 策 孟卫青 ≤广溺夭学教 寅学藏 ，广东广斓510006) 摘 鬃：教育研究和教育决策的合作蹙岿代国际教育研 究中的一个重要课趱；教育研究与教育决策的冲突 源 自于它们是两种本质不同的文化，存在多方面的差异。嚣建立二者之间的合作关系，需要消除 “研究——应 用”的线性迷思，改善教离研究的方式，增强教育决策的研究基础，从而提祷教育研究妁应用性和教育决策的 磐学往。蔽蓬教育磅究与教弯决蓑酶台髂霉罄铁鬟离骚突毒豹凌策意谖孝决策爱舞磅突意谖嚣方覆努力。 关键谰：教育研究；教育决策；差异；合作 中圈分类号：G512 文献标识码：A 文章编号：167 1一1 5l ( 2008) 04—0 125—04 +在20世纪60年代以前 ．网际教育界几乎不存在 ‘究脱离现实要求，研究结果缺乏应用价值。造成这 关予教育研究如何影响教瓮政策的探讨 。至90年 种脱节 的浆本源因在于教奇敢策裁定者霸教窍研究 代．从研究与决策之间建立的关系之角度来分析教 者有着迥异的工作背景、价值取 向．教育研究 的主 育研究．一跃成为教育研究的 “罔际发展的一个重 要 目的在于拓展知识 、促进理解 ：教育决策则霞在 要方面。” 【1】尽管教育研究与教 育决策的交流有所进 政治、经济、文化等各种限制条件下制定解决糍下 震。僵是教育磷究与教育决策之阁的合搀历程并毒} 紧要闻题酶莓亏动方案。因此 。研究者和决策人员有 一帆风顺，箍怒充斥着福互揍责、猜疑 。认真分析 着不同的学术兴趣、惯用语言和 思维方式．它们是 两种文化的差异，找出合作的路径。对 于促进当今 ．两种不同的社会精神实质．甚至是两种文化。 我国教育决策 的科学化和教育研究的应用化都将有 表1教育研 究和教育决策意间的差异 重要意义。 扶靠人员 研究^ 曼 文纯类髓 行韶措商。按照”满意”豫剃凌定 知 {} l 或学辩取辩 一、冲突：源 自两种文化本质 的差异 将学术视为决繁的工具 ．直接应积累知识 ．促进理解 ，创建燃论 学术兴趣 用研 究成粜戚解魄M题 教育研究秘 教育决策的互动关系 自二 战以来开 强髓类趔 现变的 ．基本的．繁 迫的 美往侧面 的问题．选 题广髭 始受到关注 ．尤其在 1967年戮70年代泰 的近29年 弹赞椽堆 登囊意 强：转会 彰穗 秘 {，弹簧 ：学术彩璃 间．欧美国家 的政府机构离度重视教育研究并提供 研究资潦 在姜托研究中柠错赞盒和垄断成果 受资助．考虑决策蕾 的需嚣 大量资金．希望他们能提供解决教育问题的秘方． 时闻跨度 短期研 究．时嗍观念 积极 黎求有更多的时问 改革学校教管质量．教育研究出此获得 良好开端并 迅速态蔫发襞。这近20年甚至被豁为决策郝f l 程研 二、合作 ：消除迷思和改进沟通方式 究人员合作的 “蜜月”时期．但此之后便迎采了漫 长的 “信心熊