浅谈激活学生思维培养的重要性.pdfVIP

文教与卫生 ( 内蒙古煤炭经济》 2008 年第 3 期 浅谈激活学生思维培养的重要性 史桂梅 ( 乌海市第六中学，内蒙古 乌海 01 “XJO) 摘 耍:文章指出，当前的语文教研注重培养学生的各种语文能力，但对思维培养重视不够。然而，良好的思维对学生 一生的学习都有很大的影响。 “为学之道，必源于思”。对于语文学习而言，发展思维与发展语言应该是同步的。培养学生 形象、准确、敏捷的思维，使之伴随着学生终身的语文学习生涯，是广大语文教师的一项长期的、重要的教学任务。 关镇词 : 思维 ;能力; 差异; 培养 中图分类号:4G 3 文献标志码:B 文章编号: 100 8 一0巧(5 2)0( 8)03 一01 08 一03 近年来，在各级教学主管部门的大力倡导下， 一、创设思维氛围，激活学生思维 现代教育技术对课堂教学的优化作用表现得越来 任何一堂课，若看不出学生的思维流程，瞧不 越突出。多种媒体组合特别是电视教学的加盟，使 见学生的思维火花，哪怕老师设计再巧妙，课堂气 得 电教手段在教学中更显示 出趣味性、丰富性、多 氛再活跃，也不是一堂成功的好课。而学生的思维 样化的优势，为学生的学习提供了良好的思维环境 火花是在课堂上不断碰撞，由于敏捷、活跃的思维 和感官效应，有效地训练了学生的思维。 带来的连珠妙语 ，无疑会带给听课老师极大的享 但是学生是有差异的，在培养学生思维能力的 受。运用媒体更易创设一种思维的氛围，使学生尽 方面还存在这样或那样的问题，据观察表现在以下 快投入到学习活动中去。因而，教师要善于运用多 几个方面: · 媒体图、文、声、像结合一体的特点，设计适合学生 1、古人曾经说过: “大疑则大悟，小疑则小悟， 学习的课件，给学生多种感官的刺激，丰富学生的 不疑则不悟。”而学生在学习的过程中，只重视知识 感性认识，拓宽学生的视野，唤起学生的生活体验， 的概念，死记硬背，而轻视创新能力的形成。 活跃学生学习思维，激起学生学习的兴趣，使学生 2 、应该用充足的时间和空间去研究知识形成 进入到一种最佳的学习状态。 的过程、探讨知识的奥秘，却流于形式。 · 二、凸现训练因素，锤炼思维习惯 3 、学生在课堂不敢问，不乐意问，也不善于向， 培养学生思维，要求教师对学生进行各种思维 对其独立思维能力的形成产生阻碍，处于被动学习 习惯的锤炼，形象思维主要鼓励思维的广阔性，让 之中。 学生思维在无边的想象空间遨游;抽象思维要强调 4 、发展学生语文思维能力，激发学生的想象力 思维的准确性，培养思维的条理性、深刻性，使学生 和创造潜力，就一定要大量阅读，积累课文中的优 思维达到一定的高度和深度;创造性思维要培养思 美词语，精彩句段。可是有些学生的想象力只拘泥 维的求新求异，鼓励那独特的思维凌空翱翔。 于书本中，阅读量少，接触事物不多，知识面窄。 在小学课本的每篇课例中，都蕴含着不少的思 因此，培养学生的思维能力就显得尤为重要， 维训练点。如果教师心中具有 明确的思维训练 目 无妨采取如下举措 : 标 ，面对课例 ，很容易就能找到相应的思维训练点。 收稿 日期 :2008 一0 1一30 作者简介 : 史桂梅. 现在 内蔽古乌海市第六中学电教室任教。