国际经济与贸易专业人才培养目标和模式的研究.pdfVIP

维普资讯 雪 习 — — 国际经济与贸易专业人才培养 目标和模式的研究 寻 舸 (中南林学院商学院，长沙 410004) 摘 要：人才培养模式是学校为学生构建的知识、能力、素质结构，以及实现这种结构的方式，从根本上 规定了人才的特征，并集中体现了教育思想和教育观念。该文从国际经济与贸易专业的教学实践出发，探 讨了该专业人才培养的总体 目标和模式。 关键词：国际经济与贸易；人才培养；目标；模式 人才培养模式是学校为学生构建的知识、能力、素 2．国际经济与贸易专业人才的培养应依托于系统化、 质结构，以及实现这种结构的方式。笔者从国际经济与 国际化的教育，涵盖投资、金融、营销、商业策略等知识 贸易专业的教学实践出发，探讨了该专业人才培养的总 领域。 体目标和模式。 3．要求学生从大量的实践中摸索规律，将各门课程 融会贯通，将专业基本理论与实际操作相结合。 一 、 国际经济与贸易专业人才培养目标 4．国际经济与贸易专业人才的培养要实行跨学科、 (一)基本素质 宽范围的培养。 国际经济与贸易专业人才应掌握国际经济与贸易 5．国际经济与贸易专业人才的知识储备应包括： 的基本理论、基本知识、基本技能，熟悉通行的国际经贸 (1)英语、计算机、数学等基础技能和知识：(2)经济、 规则和惯例，以及中国对外经贸的政策法规，并在涉外 管理、财政金融等专业基础知识：(3)国际贸易理论与 经贸工作中能熟练运用英语和计算机等。 实务及国际经营等专业知识：(4)历史学、地理学、社会 (二)具体要求 学、政治学、心理学等相关领域的知识。 对国际经济与贸易专业人才培养的具体要求可以 6．学生的社会实践应以外贸业务的进展程序为线索， 概括为以下几点： 将国际贸易实务、市场营销、国际商法、国际金融等骨干 1．让学生形成一种分析问题的思路，在了解国际贸 专业课的知识高度浓缩，进行必要的整合训练：同时，要 易和国际投资市场、熟悉宏观经济和政治制度综合作用 将世界各地的风土人情和经济地理、商务谈判技能等外 下形成的国际国内竞争环境的基础上，学会在国际贸易 贸专业的边缘知识，以及在专业课中没有系统讲授而在 领域把握商机。 实际操作中必须应用到的知识，都融会到实践环节中 wWW．cutech．edu．cn． 理工作启示[J]．科技管理研究，2002(5)：72—73． [11] 杨立红．从科技发展态势看研究型大学科技工作的组织 [15] 卢纪华，刘颖，窦胜功．科技管理人员能力素质测评方法 方向[J]．北京理工大学学报 (社科版)，2003，5(1)： 研究[J]．人类工效学，2002，8(1)：15—18． 56—57． [16]刘宇舸．科技创新的关键是制度创新[J]．江南大学学报 [12] 白小营，王文生，卫民堂．研究型大学科研效益评价指标 (社科版)，2002(4)：49—52． 体系初探[J]．情报杂志，2003(1)：33—35． [13] 黄达人．研究型大学要努力营造科学创新良好氛围[J]． (责任编辑 戴婕好) 中国高等教育，2002(21)：10—11． [14] 胡明铭，黄菊芳，徐殊．“中国大学评价”对高效科技管 10 《中国林业教育~2oo5年第3期