上好一堂生物课的几点建议.pdfVIP

第23卷 内江师范学院学报 (2008) JOURNAL0FNEIJIANGN0RMALUNIVERSITY ·203 · 上好一堂生物课的几点建议 夏 柳 清 (威远 中学校 ， 四川 威远 642450) 摘 要 ：为 了上好一堂生物课 ，教师要用激情感染学生，巧设疑问吸引学生注意力，讲练结合、降低知识难 度增加学生学习的信心，诱导学生参加实验探究亲身体验探究的乐趣 ．运用好课外探究增强学生学习生物 的 兴趣 ，从而提高课堂教学的有效性。 关键词 ：中学生物学 ；课堂教学 ；有效性 中图分类号：G633．91 文献标识码 ：A 文章编号：1671—1785(2008)S2一O2O3一O2 作为一名生物教师 ，听了许多老师的课 ，也和许 二、注意恰 当提问 多老师经常讨论教学工作 ，发现绝大多数老师都是 精心备课 ，钻研 了教学大纲，对于高考题也非常熟 (1)备课时，要备问题 。备课要备上课到某一位 悉 ，但是上课效果却总是不尽如人意，这是为什么 置应该提出的问题 ，引导学生得出问题的答案 ，顺理 呢?这里我就如何上好一堂生物课谈一点我 的看 成章的引入下一个问题，上课时除了这些问题之外 ， 法 ，或者说是反思吧。 还应根据具体情况灵活提 问。(2)抽问的学生面要 广。看到过一些老师上课 ，看得 出问题的设置是经 一 、 带着激情上课 过了精心思考 ，非常的符合 当时的教学 内容 ，也能体 曾经见过这样的几位生物教师同行 ，一起开会 现学生的主观能动性 ，学生回答也好 ，感觉学生掌握 时，惊叹他的教材 、考试大纲研究之透彻 ，各地高考 得不错 。但是仔细一看，这老师抽 问的总是那几个 题之熟悉 ，简直是谈到时信手拈来，让人不得不钦佩 同学 ，而视其他那么多人不见 !这大大损害了其他 他对工作的热爱和对工作投入了多少精力。但是他 学生的自尊心和 自信心，降低了他们的参与性，也就 有一缺点 ：听他说话就让人着急，语调低沉、无力 ，语 降低了教学效果。教学我们都要分层教学 ，所 以提 速很慢 ，听了第一句要等他的第二句要你等得都等 问也要分层提问。如把问题分成三类 ：A类，回答是 不及了才出来，如果我是他的学生一定每节课打瞌 与不是的简单题或者简单 的为什么 ，以及教材上识 睡，后来 了解他的教学效果真 的不如人意 。这样的 记的基础知识 ，这一类让基础差 的学生来 回答 ；B 老师带着激情上课就好 了，也就是上课之前 ，把所有 类，稍复杂的为什么，或需要经过一定的思考才能回 其他的事情都放一边 ，上课是当前的第一要事，调整 答的，由中等生来回答 ；C类 ，由这里你们还想到了 好 自己的情绪，精神抖擞的走进教室 ，精神饱满的引 什么 ，或你还能提出什么问题 ，这类问题 由优生来回 入课堂教学，把学生的注意力引到你这个地方 ，用你 答。这样让全体都参与进来 ，学生能感受到老师对 的情绪感染学生 ，然后要把学生的注意力持续 的集 他们的关注 ，感觉这老师不偏心 ，不歧视差生 ，能调 中于你身上，注意语言的丰富多彩 ，声调的抑扬顿 动全体的积极性 ，教学效果 自然提高。(3)提问不应 挫 ，内容的精心准备，课堂的游刃有余 。在这种情况 该先点名后提问。如果这样