湖南省常德市第九中学八年级历史下册 第四单元 第12课 香港和澳门的回归导学案 新人教版.docVIP

第12课 香港和澳门的回归 学习目标 1．了解和掌握“一国两制”的提出和含义，了解香港、澳门问题的由来，香港、澳门回归祖国的时间及意义，了解香港、澳门的区旗区徽及含义，主权的含义。认识政权交接仪式图。 2．通过引导学生分析“一国两制”的伟大构想及其历史意义和香港、澳门回归的历史意义，培养学生的综合分析能力。 3．通过港澳的回归，认识到只有在中国共产党的领导下，中国才能真正走上独立自主发展的道路，才能真正实现港澳的回归，最终实现台湾的回归。 学习重难点 学习重点 香港和澳门回归的历史意义 学习难点 “一国两制”构想的基本含义 学习过程与学法指导 1、认真阅读课文、找出知识目标的内容并用双色笔标记。 在“自主学习”环节中我的问题： 完成探究2要在结合历史所学知识的基础上充分讨论，进一步理解一国两制的基本含义，言之成理即可。 完成探究3可应从国内和国际矛盾着手。 完成“拓展延伸”要结合历史，尤其是中国近代史，同时正确理解邓小平理论中“发展就是硬道理”的观点。 在“合作探究”中我的问题： 。 一、课前检测：听写第11课知识点（3分钟） 二、展示学习目标，导入新课（2分钟） 三、自主学习（要求课前预习，独立完成；结合教材边读、边写、边画、边记忆） （预计教时15分钟，组内合作统一答案8分钟，记忆5分钟，抽测2分钟。） 完成知识结构图 四、合作探究并展示（17分钟） 1、简要说说香港、澳门回归的过程、时间和意义。 ▼2、议一议：“一国两制”是怎样照顾到香港和台湾的历史和现实情况的? （提示：香港自古以来就是中国的领土；从1842年开始通过中英《南京条约》、中英《北京条约》、中英《展拓香港界址专条》三个不平等条约，香港遭受英国的殖民统治，至今已经有一百余年的历史；香港的经济迅速发展起来，不仅成为亚洲四小龙之一，而且也是重要的国际自由港、国际金融中心、国际贸易中心、国际航运中心、国际信息中心；“一国两制”正是从历史和现实两个角度考虑，明确指出，一要实现香港主权回归，二要保持香港的资本主义制度五十年不变，维持香港的繁荣。 1949年，国民党逃到台湾，台湾与祖国大陆进入对立状态。在国民党统治期间台湾的经济也有一定的发展，“一国两制”就是考虑到台湾的历史情况和现实情况，不仅保持台湾的资本主义制度，而且台湾可以保留自己的军队。）（学生言之成理即可） ★香港问题、澳门问题和台湾问题在性质上有什么不同？ （提示：香港、澳门问题：属于主权外交问题；台湾问题：属于中国内政问题。） 拓展延伸：英国是如何一步步割占香港的？澳门的过去怎样？两地的沦丧告诉我们什么道理？ 五、达标测试（5分钟） （基础训练）1.2009年12月20日是澳门回归祖国十周年的纪念日。把党中央多年来酝酿的和平统一祖国的构想创造性地概括为“一国两制”，为澳门回归祖国开辟了正确道路的是（ B ） 　 A B C D 2.有人说：“收回香港，是邓小平的天才创造”这里的“天才创造”是指：（ C ） A．市场经济 B.家庭联产承包责任制 C.“一国两制”方针 D.经济特区 3. “一国两制”构想不适用于下列哪一地区？（ A ） A．深圳? B．香港 ?C．台湾` ?D．澳门 4.“一国两制”的构想能够在香港、澳门成功运用的原因是( D ) （1）中国综合国力增强 (2)国际社会的干预 （3）英国、葡萄牙政府主动归还 （4）“一国两制”构想的原则性与灵活性的结合 A.（1）（2） B.（2）（3） C.(3)（4） D.（1）（4） 5.2009年，在澳门热烈庆祝回归祖国十周年时，广西也在庆祝解放六十周年。这两地分别是特别行政区和民族自治区，它们的相同点为（ B ） A．都实行社会主义制度 B．都是中央人民政府管辖下的地方行政区域 C．都是为了实现祖国和平统一而设立的 D．都实现了“一国两制”的构想 6.澳门回归十多年来，GDP以年均近15%的增幅快速增长，人均GDP已达3.9万美元，成为全球最活跃的微型经济体。这一事实表明，“一国两制”的实行（ C ） A．融洽了中国人民的感情 B．增强了中华民族的文化认同感 C．刺激了特