湖南省常德市第九中学八年级历史下册 第四单元 第13课 海峡两岸的交往导学案 新人教版.docVIP

第13课 海峡两岸的交往 学习目标 1.了解党和政府在不同时期的对台政策；了解海协会和海基会的全称及性质。 2.理解“一国两制，和平统一”方针的含义、原因以及重大意义。 3.运用史实说明台湾自古就是中国的领土，增强维护祖国统一的使命感。 学习重难点 学习重点：党和政府确立的和平统一祖国的大政方针 学习难点：“一国两制、和平统一”的对台基本方针 学习过程与学法指导 1、认真阅读课文、找出知识目标的内容并用双色笔标记。 在“自主学习”环节中我的问题： 完成探究1要注意抓住以下几点信息：用史实说明、近代以来、本旨区别等。 完成探究2可应从阻碍两岸和平统一的因素来思考，包括国内和国际因素。 评价“台独”行为可从历史趋势和人心的向背等方面作答，“谈看法”言之成理即可。 在“合作探究”中我的问题： 。 一、课前检测：听写第12课知识点（3分钟） 二、展示学习目标，导入新课（2分钟） 三、自主学习（要求课前预习，独立完成；结合教材边读、边写、边画、边记忆） （预计教时15分钟，组内合作统一答案8分钟，记忆5分钟，抽测2分钟。） 海 峡 两 岸 的 交 往 对台 基本 方针 政策 毛泽东：确立了争取用 方式解决台湾的思想。 邓小平：形成了“ ， ”的对台基本方针。 江泽民：提出发展两岸关系，促进和平统一的 主张。 两 岸 关 系 的 发 展 1987年台湾当局开放台湾居民赴大陆 1990年台湾成立 1991年大陆成立 1992年两会就“ ”达成共识，称为 共识。 1993年海协会会长 和海基会董事长 在 会谈， 将 写入协议。 1995年初， 针对两岸关系等新情况，现阶段发展两岸关系、促进和平统一进程的 ，是新时期推进祖国和平统一进程的 。 2000年3月以来，台湾政局发生变化，中共重申 是和平统一的基础和前提。 四、合作探究并展示（17分钟） 1、用史实说明台湾自古以来就是中国的领土？近代以来，台湾与祖国大陆经历了哪两次大的分离和一次回归？两次分离的本质区别是什么？ （答案提示：三国时孙权派卫温率万人船队到达夷洲，夷洲就是现在的台湾；元朝时，加强对琉球（今台湾）的管辖；清朝，郑成功打败荷兰殖民者，收复台湾，1684年，清政府在台湾设置台湾府，隶属福建省；甲午中日战争后，1895年日本通过《马关条约》割占台湾，抗战战胜利后，1945年，台湾回到祖国怀抱。综上所述，台湾是中国领土不可分割的一部分，这是不可争议的事实。第一次，1895年《马关条约》割台湾给日本；第二次，1949年，国民党败退台湾。区别：第一次是帝国主义侵占，第二次是国内矛盾所致。） ▼2、目前台湾海峡两岸处于分离状态，是中华民族的不幸，所有中国人无不急切盼望早日结束这种令人痛心的局面，从目前来看，你认为台湾问题至今仍未解决的主要的因素有哪些？ （答案提示：台湾岛内“台独”分裂势力的煽动；国际反华势力的影响和干预。） ★3、你怎么样评价“台独”行为？请你谈一谈你对祖国统一的前景的看法？ （答案提示：任何想把台湾分割出去的想法和做法，都是不得人心的，都是违背历史潮流的，这种做法只能受到世人的唾弃。 台湾问题一定能够解决。原因：海峡两岸中国人民都渴望统一，“台独”不得人心；邓小平提出了用“一国两制”的方针来解决台湾问题，港澳的回归为台湾回归树立了榜样；祖国大陆改革开放，社会主义建设成就显著，综合国力增强，具有强大的向心力；中美关系将继续向前发展，这将有利于台湾问题的解决。） 拓展延伸：台湾特别行政区与香港、澳门特别行政区的异同。 （提示：港、澳、台三个特别行政区除外交和国际事务属中央人民政策管理外、享有高度自治权、享有行政管理权、立法权、独立司法权和终审权，这是他们的共同点。不同的是台湾可以保留自己的军队。） 五、达标测试（5分钟） （基础训练）1．海基会和海协会达成的“九二共识”是指（ A ） A．海峡两岸均坚持一个中国原则 B．加强两岸经济交流，互补互利 C．两岸直接实现通邮、通航、通商 D．双方领导人以适当身份互访 2、昔日“盈盈一水间，脉脉不得语”，如今“轻轻一拨号，频频传佳音”。海峡两岸