试论金融学专业的双语教学-论分阶段推进中国高校金融学专.pdfVIP

投稿论文 论分阶段推进中国高校金融学专业双语教学改革 论分阶段推进中国高校金融学专业双语教学改革 张宁1 （广州大学商学院，广东，广州 510091 ） 摘要 中国高校应分阶段推进金融学专业的双语教学改革，应按照国际标准重新 制订新的金融学专业双语教学改革的基本指导思想、基本目标、分阶段要求，并 进行各项准备和相关的配套政策改革。 关键词 金融学专业；双语教学；分阶段改革 Study on the Step-by-Step Bilingual Education Reform of Financial Speciality in China’s Universities ZHANG Ning (Guangzhou University School of Business, Guangzhou 510091) Abstract The step-by-step bilingual education reform of financial speciality should be conducted in China’s universities, following the updated basic guideline, goals, requirements of different stage, preparation conditions, and relative reformed policies. Keywords financial speciality; bilingual education; step-by-step reform 在中国经济全面开放后迎接国际挑战的各行业中，首当其冲的、影响重大、 涉及面广的就是金融业。因此，金融学专业双语教学的特殊必要性和迫切性。金 融全球化的大趋势、网络金融的迅猛发展、国内的对外金融竞争现实等对金融学 专业双语教学提出了直接、迫切和现实的要求。如何搞好中国的金融学专业教学， 特别是双语教学，以适应这一重大的历史性挑战，已是摆在中国高校金融学专业 教育面前的一个十分重大而紧迫的课题。本文试图在借鉴国外金融学专业教学标 准的基础上对此进行探讨。 1作者简介：张宁（1967），男，汉族，北京市人，中山大学博士，广州大学商学院副教授，从事公共产品研 究。 1 投稿论文 论分阶段推进中国高校金融学专业双语教学改革 一、金融学专业双语教学改革的基本指导思想 本文提出，在中国全面开放金融业的大背景下，中国金融学专业双语教学的 基本指导思想应是：与国际通行标准接轨，实施国际通行金融学专业教学、执业 标准平台之上的有中国特色的金融学专业教学。这既不同于以往的不顾国际通行 标准的片面强调有中国特色的传统型金融学专业教学，也不同于盲目强调国际标 准而不顾中国的现实需要的、“留学预科培训班”式的留学导向型金融学专业教学。 我们需要以国际通行的金融学专业教学标准和金融业务执业标准来重构或重 新搭建中国金融学专业教学平台。而美国的金融从业人员资格考试正是集中体现 了这一国际标准。如表1所示。 表 1 美国金融从业人员资格考试的主要种类一览： 序 美国金融从业人员资格考试 考试对象及特点 号 注册金融分析师考试 投资顾问、基金经理或证券投 1 （CFA-Chartered Financial Analyst Test） 资组合经理。CFA全球认可 美国证券交易商协会综合证券注册代表考试（也是纽约股 公司股票/债券/免税或低税证 票交易所注册资格考试）NASD General Securities 券/不动产证券/共同基金交易 2 Registered Representative Examination (also N