略论农村留守儿童的家教问题——以惠安县调查为例.pdfVIP

王 略论农村留守儿童的家教 问题 丽 馨 ： — — 以惠安县调查为例 王丽馨 (泉州师范学院，福建 泉州 362000) 摘 要 ：文章在惠安县 留守儿童情况调查的基础上，研究农村留守儿童的家教 问题 ，认为父母 长期外出打工并不必然导致 留守儿童的发展问题，同时指 出农村留守儿童的家庭教育关键在于做 好两点：加强亲子交流和提高家长素质。 关键词 ：农村 留守儿童；家庭教育；家长素质 中图分类号：G78 文献标识码：A 文章编号：1673—9884(2009)02—0058—03 泉州地处闽南金三角，经济发达，同时传统文化 历，个别的甚至加入社会不 良群体 ，成为 “小混混”。 氛围浓厚。目前有 留守儿童 13万多，约 占16周岁 2006—2007年上半年，县法院少年庭受理的未成年 以下本土儿童的 11 左右。①目前国内公开发表的 人犯罪案件中留守儿童有 17人 ，占12．596／。 多项调查研究显示 ：农村 留守儿童处境不利，他们生 (二)学习习惯较差 ，学业成绩不佳 存在不健康的成长环境里，特别需要全社会的关怀。 多数留守儿童无心读书，学业成绩不佳 ，少数孩 为此 ，2007年五月间惠安县关工委牵头，会 同县政 子甚至逃学厌学。据该县某村调查 ，在 留守儿童中， 府多部门，通过学校摸底、入户走访、座谈交流等多 双优生仅 占7 ，学习成绩一般的占25 ，双差生 比 种形式 ，对全县留守儿童的学习、生活和思想状况进 例高达 6896／。不少留守儿童读书上进观念淡薄，应 行调查 ，获得一批详实的数据和资料。0 付式读书，放任 自流现象比较普遍 ，辍学 比例明显高 本文以惠安县调查为例，研究农村留守儿童的 于同龄孩子。 发展问题 ，探讨如何改进农村留守儿童的家庭教育。 (三)心理 问题突出，人格特征不 良 一 、 留守儿童的发展问题 留守儿童中普遍有冷淡敏感 、孤僻不合群、不善 惠安县留守儿童有3470人 ，约 占全县同龄儿童 交往，或冲动易怒等不 良心理特征 ，不同程度地存在 的 1．75 ，数量不多，相对集 中在几个乡镇，隔代监 性格缺陷和心理问题。XX学区 43名 留守儿童 中， 护者 占留守儿童总数的72．49，6。从总体上看，留守 性格内向或孤僻的占16．39，6，迷恋网游的占4．6 ， 略论农村留守儿童的家教问题 儿童健康活泼，积极向上 ，其中不乏有 自强不息、自 任性不能 自控的有 16．396／，在人际关系和 自信心方 尊 自立的典型，但在思想道德、学业品行 、心理健康 面明显不如正常家庭的孩子。 等方面也存在一些问题 ，他们中有625人 (约占留守 二、正确认识留守儿童的家庭教育问题 儿童总数的 18 )需要特别帮助。 唯物辩证法告诉我们 ，事物往往具有两面性 ，父 (一)道德水准下降，品质行为不端 母长期外出对子女成长的影响应是各有利弊。 有些留守儿童没有正常的生活习惯，品行不端 ，