康复医学导论说课.pptVIP

一、课程分析 《康复医学导论》是引导学生进入康复治疗技术专业领域的一门rm课程，是康复治疗技术专业的必修专业基础课程。 培养学生树立“以人为本”全面康复理念，培养学生的学习积极性。 一、课程分析 （二）课程作用 一、课程分析 本课程在第一学期开课，让学生从进校就开始了解康复治疗技术专业，掌握康复治疗技术的基本概念，学习康复治疗技术的基本方法，有利于培养学生的专业思想和专业态度，能为后续课程的学习打下良好的基础。 课程分析：康复治疗技术学生就业岗位 一、课程分析 能力目标 1．能确立康复理念，建立和谐的医患关系。 2．能够运用康复治疗技术的基本理论、相关知识和解决康复问题。 3．能够根据康复治疗对象的不同需求提供针对性的康复指导。 知识目标 1．解释康复医学基本概念。 2．阐述康复治疗技术理论的基本观点。 3. 掌握康复治疗技术的工作内容和工作方式、理论形成及发展趋势。 素质目标 1．建立积极的专业情感，养成慎独的工作态度。 2．初步学会用评判性思维，形成自觉遵守法律法规的观念。 3．形成不断学习、不断完善自我的意识。 一、课程分析 一、课程分析 重点 康复治疗士素质与行为规范； 康复治疗技术相关理论； 康复病历书写，残疾的评定和流行病学调查及预防； 通过对理论的讲叙、结合案例，阐明讲透重点。 二、学情分析 不足 1.接触一门全新的知识有焦虑感。 2.学生对纯理论知识不感兴趣。 3.学生自学意识欠缺，依赖老师现象普遍。 二、学情分析 根据学生的特点，在讲授康复医学基础的时候，结合临床案例，激发学习热情。 在讲残疾的流行病学调查的时候，布置任务，要求学生利用假期调查其居住地残疾人的分布、分类和生活质量情况，运用理论联系实际。 在讲病历书写时，到三甲医院康复科打印几份标准的病历供学生参考学生，让学生有更理性的认识。 三、教学资源 （一）教材及参考教材 三、教学资源 （二）教学场地 多媒体教室 学院图书馆 康复实验室 四、 课程实施 （一）教学方法 1.理论讲授 2.小组讨论 3.角色扮演 4.案例分析 举例说明：残疾的评估 某患者，女，40岁。体查：好眼的最佳矫正视力低于0.03，左下肢比右下肢长3厘米。 将班级同学分为若干小组后完成以下任务： 1.利用网络资源或通过其他途径给患者制作残疾评定卡，进行残疾的评定。 2.抽查一组同学分别扮演患者和康复治疗士，请康复治疗士同学给患者同学进行康复评估。 3.请学生代表为康复治疗士同学和患者同学评价。 4.老师对康复治疗士同学和患者同学点评。 四、 课程实施 （二）教学手段 1.操作示教 2.录像视频 3.多媒体教学 4.网络信息资源 五、课程评价 《康复医学导论》课程评价包括学习效果的评价和教学效果的评价： 1．学习效果的评价：采用过程评价和结果评价。其中过程评价占30%，结果评价占70%。 （1）过程评价：出勤5%；学习态度5%；实验报告20%。 （2）结果评价：期末考试70% 五、课程评价 2．教学效果的评价 （1）学生评价：教学测评。 （2）教学检查：教学常规检查，督导性听课。 （3）同行评价：听课评课。 六、教学改革 六、教学改革 1、课程中渗透相关职业资格考试（康复治疗士）的内容。 2、课程选取的内容更加贴近临床实际。 3、课程知识结构的重新构建和整合。 六、教学改革 1、注重利用情境去感染学生，培养学生的专业情感。 2、灵活多样的、个性化教学方法和手段。 3、重视网络资源的利用。 六、教学改革 1、将以“认知”为主的评价方式转变为检验学生的学习态度、分析、理解、创新和学习能力为主。 2、更重视学生能力、素质的评价。 3、重视与学生实习点的沟通，搜集反馈意见。 4、重视学生对教师意见的反馈。 4.通过调研，我们发现康复学生主要就业岗位群可归纳为临床康复、社区康复、健康保健三大类。 《康复医学导论》说课 医技学院康复教研室 刘鹏飞 1.课程分析 2.学情分析 3.教学资源 4.课程实施 5.课程评价 6.教学改革 康复医学导论 (一) 课程性质 康复医学导论 《临床康复学》 《康复疗法评定学》 《言语治疗学》 《作业疗法》 《运动疗法》 《假肢矫形器学》 … … (三) 课程任务 养老院、特殊儿 童康复技术机构 残疾人康复中心 特殊幼儿园、 特殊教育学校 家庭保健人员 各级医院康复科 及社区康复中心 精神病康复机构 就业岗位 (四) 课程目标 30 70 32 合 计 0 100 2 社会保障体制对康复事业发展的支持作用 9 0 100 2 康复治疗的管理 8 50 5