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教育理论综合知识标准预测试卷 四 （满分：100分） 一、单项选择题（每小题2分，共20分） 1.“一切以自我为中心”的思维特征，出现在 A.感知运动阶段前运算阶段 具体运算阶段形式运算阶段 2.德育过程是培养学生的过程。 A.知识能力个性品德 3.在整个中学阶段，学生的品德迅速发展，处于形成时期。 A.情感意志个性伦理 4.孔子的教育思想集中地反映在中。 A.《学记》《大学》《论语》《中庸》 5.《学记》强调“学不躐等”“不凌节而施”体现了教学的原则。 A.循序渐进因材施教启发性巩固性 6.西方古代以其雄辩和与青年智者的问答法著名的教育家是 A.柏拉图苏格拉底亚里士多德德谟克里特 7.体现了教师的专业特点，是教师教育区别于其他教育的重要标志。 A.教育实践课程普通教育课程 学科专业课程教师专业课程 8.新课程的核心理念是 A.为了每一个学生的发展更好地提高学生成绩 满足社会、家长提高升学率的需求提高每一位教师的教学水平 9.体现垂直迁移的具体事例是 A.汉语拼音的学习影响英语字母的发音 “角”的概念的掌握影响“直角”“平角”等概念的学习 “石”字的学习影响“磊”字的学习 在学校形成的爱护公物的习惯影响在校外的行为表现 10.由后天的学习而决定的，与社会文化有密切关系的能力是 A.一般智力特殊智力晶体智力流体智力 二、多项选择题（每小题2分，共20分） 1.动机具有的功能有 A.激活功能提向功能适应功能维持和调节功能 2.班集体的基本特征有 A.明确的共同目标学生能够自我管理、自我教育 一定的共同生活的准则集体成员之间平等、心理相容的氛围 E.一定的组织结构 3.心智技能与操作技能相比，具有特点。 A.对象的观念性动作的外显性执行的内潜性 运用的闭合性 E.结构的简缩性 4.知觉作为一种活动过程，包含了互相联系的几种作用，它们是 A.觉察分辨加工期待 E.确认 5.学校教育对个体发展的功能包括 A.引导和培养、塑造个体发展加速个体发展 具有延时价值开发个体特殊才能 E.个体发展的主观能动性 6.教育目的的作用（或功能）有 A.导向功能评价功能强制功能 示范功能E.激励功能 7.教师良好的教育能力体现在 A.较强的语言表达能力知识广博 富有感情，有感染力富有个性 E.改善实践 8.联合国《儿童权利公约》规定的少年儿童社会权利有 A.无歧视原则提早自立原则 尊重儿童观点与意见原则尊重儿童尊严原则 E.儿童利益最佳原则 9.关于个体身心发展的动因理论有 A.内发现外铄论成熟机制 教育 E.多因素相互作用论 10.影响课堂气氛的主要因素有 A.教师的领导方式教师对学生的期望 班级的规模班级的性质 E.教师的情绪状态 三、填空题（每空1分，共16分） 1.是人生观开始形成的时期，又是容易发生品德的两极分化的时期。 2.教学的首要任务是引导学生掌握科学文化和。 3.在教育史上有两种对立的教育目的的理论流派：一是，其代表人物有中国的孟子，西方的和裴斯泰洛齐；二是，其代表人物有中国的荀子，西方的柏拉图和康德。 4.曾提出理性情绪辅导法。 5.是个体身心两方面逐步走向成熟的时期。 6.是通过对感性知识经验进行自觉的加工改造，来揭示事物的一般的、本质的特征与联系的过程。 7.教学认识的主体是，是在教师指导下进行学习活动的主体，具有和。 8.是指一个测验目的的程度，即是否测出了它所要测出的东西。 9.观察纪录的方式有频率记录、等级记录、行为核查记录、、。 10.我国第一个实际执行的现代学制是。 四、简答题（每题8分，共16分） 1.班主任在班级管理中应如何应用家庭和社会教育力量？ 2.简述教育心理学的发展概况。 五、论述题（14分） 试论认知发展与教学的关系。 六、案例分析题（14分） 2003年10月23日中央电视台《经济半小时》播放《校园何来“红领”、“蓝领”》的专题片： “流动人员的孩子在城市上学，是一个难题，缴纳一笔借读费自不待言。”在四川成都市温江区某中学，多交借读费的学生穿的是红校服，而按规定数额交借读费的学生穿蓝校服；交费多的学生在学校食堂就餐，所在教室有VCD、电视、新课桌；而其他借读生只能在校外买饭吃，在均为旧桌椅的教室上课…… 阅读上述材料，运用教育原理，写一则短文加以评析。 教育理论综合知识标准预测试卷（四） 一、单项选择题 1.B解析：这是前运算阶段的思维特征之一。 2.D解析：学生品德是由思想、政治、法纪、道德方面的认识、情感、意志、行为等因素构成的，而德育过程是这几方面统一发展的过程。 3.D解析：伦理是道德关系的概括。 4.C解析：《论语》是孔子的言论集，汇集了孔子的政治、哲学、伦理等思想，也包括了他的教育思想。 5.A解析：题干是《学记》中对循序渐进原则的具体表述。 6.B解析：论辩是苏格拉底的教学风格。 7