3.2幼儿感知集合的教育（课件）-《幼儿数学教育活动设计与指导（第3版）》同步教学（劳动版）.pptxVIP

;学习幼儿感知集合的四个阶段。

明确幼儿感知集合对于幼儿学习数学的意义。

掌握幼儿感知集合教育活动的设计与指导。;幼儿感知集合的教育;一、幼儿感知集合教育目标;1.引导幼儿感知集合教育要求

（1）体验事物的共同属性

体验事物的共同属性是学习集合的基本要求，也是形成类概念的基础。在幼儿的话语系统中，“相同属性”的同义词是“一样”，其中包含了两种含义：一种是大小和形状都一样；另一种是指事物的某一属性或特征相同（如颜色、大小或形状）。幼儿会用“一样”来表达他们看到的两个或多个物体的某一相同特征，但幼儿说的“一样”和成人所说的“一样”有时是有区别的。他们很容易把事物表面上的“一样”联系起来，会把本不相干的事物联系在一起。;（2）掌握求同和分类的技能

掌握求同和分类的技能，包括两个方面的内容：一是通过外部动作求同，把具有共同属性的物体位移归在一起；二是在心理上求同，这并不需要位移，只是在脑海中把具有共同属性的事物看作同类，这是幼儿形成集合概念的基础。;（3）初步形成集合的概念

初步形成集合的概念是指幼儿只能在经验的层面上对事物进行概括和归纳，按物体的一个特征或两个特征分类。;（4）对两个集合元素进行比较，体验集与子集的关系

对两个集合元素进行比较，体验集与子集的关系包含了对“1”和“许多”的理解，对集合之间元素多、少和一样多的判断，对集合的多种属性及集与子集相等和包含关系的体验等。;2.引导幼儿感知集合教育目标;二、幼儿感知集合教育活动设计与指导;1.幼儿分类教育活动设计与指导

分类是把相同的或具有某一共同特征（属性）的物体归并在一起。分类是幼儿计数的必要前提，也是幼儿形成数概念的基础，是幼儿感知集合教育的重要内容。;（1）常见分类

1）把相同的物体放在一起。例如，从一堆幼儿熟悉的玩具中把所有的小碗拿出来放在一起。

2）按物体的外部特征分类。例如，按物体的颜色、形状、大小等特征分类。

3）按物体的用途分类。例如，把橡皮、钱币、尺子归为一类（非玩具），把积木、塑料插片、玩具小桶等归为一类（玩具）。

4）按物体的数量关系分类。例如，把物体数量都为5的卡片放在一起。;（2）分类活动的指导要点

1）把相同的物体放在一起。对于年龄较小的幼儿来讲，首先是让他们体验从一堆物体中发现并挑选出具有共同属性的物体，即平常意义上的“求同”。求同活动通常需要向幼儿介绍某一物体的概念，但有一些物体教师是很难向幼儿说清楚其属性或特征的。此时，最好的方法就是让幼儿拿出和范例一样的物体，这样幼儿不仅会自发地形成对各种事物的概念，同时也避免了一些不太规范的概念。

2）按物体的外部特征分类。按物体的外部特征分类时，开始可以按物体的一种外部特征分类，如按大小分类，就是要求幼儿把大的物体放在一起，把小的物体也放在一起。;活动名称;1.每一组幼儿的面前都有一筐圆片，教师拿起一个红色的圆片，告诉幼儿：“这是红色的圆片片。”然后，让幼儿在自己面前的圆片筐里找出与教师所拿一样的红色圆片。

2.教师可以在每组幼儿的桌子上放一个红色的圆片，方便幼儿随时进行比较，看自己找对了没有。

3.教师和幼儿一起检查，看看每组的筐里还有没有剩余的红色圆片。;1.设计此类活动时，关键在于控制物体的相同属性。例如，教师给幼儿提供的材料的相同属性是圆形，这有利于幼儿对形状的感知。

2.指导此类活动时，教师可以根据需要选择集体教育、分组教育、区域活动等不同的组织形式。小班的集体教育活动要带有一定的情境性，以帮助幼儿理解活动的意义。;1.用相同的方法让幼儿区分蓝色的、黄色的圆片。

2.在上述活动的基础上，教师可以提供颜色、形状不同的卡片，让幼儿排除形状的干扰，找出红色的圆片。;活动名称;1.介绍活动内容及规则

教师出示旧蜡笔及高、矮笔筒，并说明规则：“班级的蜡笔需要整理，请小朋友们来帮忙，把长的蜡笔插在高笔筒内，短的插在矮笔筒内。”

2.幼儿进行长短分类

请每个幼儿自己取一个高的和一个矮的笔筒，分别选长或短的蜡笔插入相应的笔筒，直至插满。

3.检查分类结果

请幼儿相互检查分类结果，看看长蜡笔和短蜡笔各有哪些颜色。;在进行本活动时，还可以根据物体的大小、颜色进行分类。例如，让幼儿对图书、积木进行分类整理。整理蜡笔、图书、积木的活动可以放在一个单位时间内进行，也可以分几次按小组轮流操作的方式单独进行。;上述这一活动实例“找找长和短”，就是让幼儿对事物按长短这一特征进行分类。在最初建构幼儿的分类技能时，多采用分组的形式，即在同一单位时间内安排若干个相互有平行关系或层级关系的操作活动，以积累幼儿个体的分类经验。在幼儿初步理解分类的要求后，也可以采用集体教育的形式，并且通过提供不同的活动材料使分类活动深入下去。;幼儿在掌握按一个特征进行分类的基础上，可以练习按两个或两个以上的特征进行分类。而这种类型的分类一般在中、大