山东春考学前教育《幼儿教育学》第一章-第一节幼儿教育的概念和意义.pdfVIP

第一章

幼儿教育的产生与发

展

本章教学目标：

（1）了解幼儿教育及幼儿教育机构的产生

和发展过程。

（2）理解教育、幼儿教育的概念。

（3）理解幼儿教育的意义。中外幼儿教育

家的思想对幼儿教育有什么现实意义？

（4）掌握福禄培尔、蒙台梭利、陶行知、

陈鹤琴的幼儿教育思想。

第一节

幼儿教育的概念和意义

一、什么是教育，什么是幼儿教育

？

（一）什么是教社会教育

广义的教育

育学校教育

教育是有目的、有意识地对人

家庭教育

身心施加影响并促进人向社会

要求的方向发展的一种社会实

人

践活动。包括：家庭教育、社

会教育和学校教育。广义的教

狭义的教育指的是在人们专门设置的

教育机构中实施的教育，主要指的是学

有目的有计划校教育。

在专门的教育机构中，有专职的教师

有系统有组织，他们根据社会的要求，对受教育者进

行有目的、有计划、有组织、有系统的

狭义的教育教育和培养，使受教育者在思想品德、

知识技能、智力和身体方面向预期的方

向发展，成为社会所需要的人。

比一比

学校教育家庭教育社会教育

目的性有有有

政治性有有有

专业教师有无无

计划性有无无

组织性有无无

系统性有无无

（二）什么是幼儿教

婴儿期（0～3岁）、幼儿期

育

（3-6岁）、儿童期（6～11

、12岁）、少年期（11、12

～14、15岁），青年期、成

年期、老年期等。

幼儿是对3～6岁年龄阶段儿

童的总称。

（二）什么是幼儿教

育

幼儿教育主要指的是对3~6岁年龄阶段的幼儿所实

施的教育，幼儿教育是学前教育或说早期教育的后

半阶段，前面与0~3岁的婴儿教育衔接，后面与初等

教育衔接，是一个人教育与发展的重要而特殊的阶

段。

幼儿期为什么重要而特

殊

幼儿期是一个人发展的奠基时期，许多重要能力

、个性品质在这个时期形成基本特点；也是儿童身

心发展从最初的不定型到基本定型，转而可以开始

按社会需求来学习并获得发展的过渡时期。

广义的幼儿教育

凡是能够影响幼儿身体