《幼儿园环境创设》项目六幼儿园“中国风”教育环境创设.pdfVIP

幼儿园环境创设

首都师范大学出版社

项目六

幼儿园“中国风”教育环境创设

项目目标

知识目标：

1.掌握“中国风”教育环境创设的理念。

2.了解“中国风”教育环境创设的价值。

3.掌握“中国风”教育环境创设的策略。

能力目标：

1.能够对“中国风”教育环创作品进行评析。

2.能够对本项目所提供的环创作品进行优化。

素质目标：

乐意研究中国传统文化教育的政策、文献、著作，具备创设“中国风”教育环境的能力。

思政目标：

有意识搜集、积累“中国风”教育环创作品，具备利用环境影响幼儿的意识，发扬中国

传统文化。

思维导图

PARTOne

幼儿园“中国风”教育环境创设的理念

目与策略

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幼儿园“中国风”教育环创作品欣赏

幼儿园“中国风”教育

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环境创设的理念与策略

一、“中国风”教育环境创设的理念

《纲要》指出：环境是重要的教育资源，应通过创设并有效地利

用环境促进幼儿的发展。环境是通过潜移默化的方式对幼儿产生

影响的，而这种影响是深刻而持久的。幼儿园应合理地创设教育

环境，让环境对幼儿进行生动、形象、直观和综合的教育；让幼

儿参与和利用环境，对幼儿进行全方位的信息刺激，激发幼儿内

在的积极性；让幼儿直接得到一种情感体验和知识的启迪，从而

促进幼儿的全面发展。

一、“中国风”教育环境创设的理念

中国风，就字面理解即中国风格，是建立我国

传统文化的基础上，蕴含大量以中国元素为表

现手段的一种艺术形式。

中华文化源远流长，底蕴深厚，是几千年来我

们民族智慧的结晶，能够为孩子的全面发展提

供丰厚的养料。在环境创设中融入中国元素，

能够让孩子直观感受到中国元素中所蕴含的优

秀传统文化的魅力，加强孩子对中国风的审美

体验，加深孩子对中华文化的情感认同，进而

增强孩子的民族自豪感。

二、“中国风”教育环境创设的价值

第三阶段

第二阶段

在中国风环境创设中，可以把

传统经典读物通过适当的艺术

无声胜有声的中国风环境表现形式融入到环境布置以及

为孩子们轻轻叩开了了解渗透在孩子的一日活动