王少钦＋体育与健康.docxVIP

课题：篮球行进间运球

教

学

设

计

班级：25级11班

人数：40人

授课教师：王少钦

地点：平顶山外国语学校

篮球行进间运球教学设计

一、指导思想

本节课坚持以“健康第一”为指导思想和以学生发展为中心的教育理念，满足学生学习的需求，重视学生的情感体验。在教学中，我依据课程理念，结合中低年级学生的特点和兴趣，通过多种活动形式进行课堂教学活动，使学生在宽松、和谐的体育活动中进行学习、锻炼，寓教于乐，促进学生自主学习能力的发展和培养学生终身体育的意识。

二、设计思路

本节课以《体育与健康课程标准》为根据，结合中职一年级学生自身生长发育的特点以及场地器材等实际情况，通过游戏导入，逐步引出主题，通过练习帮助学生初步掌握篮球行进间运球的动作技能，并且敢于挑战自己。为了提高学生综合素质的发展，确保学生体育课上达到一定运动负荷，副教材部分通过游戏的方式，激发学生运动兴趣，增强团队意识，同时安排了课课练素质练习，进一步促进学生体质健康的发展。

三、教材分析

参照人教版《中职教育课程标准实验教师用书》篮球运球内容与要求。针对小篮球具有对抗性、集体性和游戏性较强的特点，本课教学中以学习简单的行进间运球动作，提高身体基本活动能力为主，在活动中体验小篮球运动的乐趣，培养竞争的意识和参与的积极性，促进学生心理健康和社会适应能力的提高。

学情分析

中职一年级的学生具有活泼好动和丰富的想象力，模仿能力强，表现欲望强，敢于大胆展示自己，喜欢玩耍和做游戏。但是他们的认知和技能水平还较低，注意力集中时间较短。本课做为第一课时，注重在学习简单技术动作的同时培养学生对篮球运动的兴趣爱好。在课堂中给学生展示的舞台，让学生从“要我学”转变成“我要学”。教师应采取多种教学手段和方法激发学生学习的兴趣。

教学目标

通过教学，使学生了解行进间运球的按压球部位和球的落点，初步体会行进间运球技术动作。

通过行进间运球练习，发展学生身体的灵敏协调等身体素质。

培养学生团结协作，敢于克服困难的精神，在学习中充分展示自我，体验成功的乐趣。

教学重难点

重点：按压球的部位及控制球的落点。

难点：手脚之间协调配合，有效控球。

教法与学法

教法：主要采用问答法、讲解示范法、指导纠错法、直观教学法、游戏法等教学方法。

学法：主要采用观察法、合作学习法、游戏法等学法。本节课采用多种教学方法，主要是为了提高学生练习的积极性，更好的掌握其动作技术。同时在教学过程中，要学会欣赏学生，把德育贯穿到教学中。

教学安全与提示

认真做好准备活动。

运球时避免与同伴相撞。

游戏时注意跑动的路线，避免相撞。

教学过程

开始部分

集合整队、报告人数、检查服装、师生问好、宣布本课教学内容和提出相关的要求，安排见习生。热身慢跑以及篮球热身操，这一阶段教学主要是为了做好学习前的身体准备，充分活动开各个关节。

基本部分

1.游戏导入：“两人互拍球”。

两个人在四个标志物的范围内进行运球互拍，成功把对方的球拍掉一个得一分，当听到老师的哨声时，快速地抢占位置，先抢到位置的同学得一分，比一比谁的得分高。

抛出问题：怎么样才能让球跟着自己走呢？从而引出本课内容——篮球行进间运球。

2.学习篮球行进间运球

1）引出主题，出示挂图。

2）教师讲解并示范篮球行进间运球技术动作。

3）组织学生进行原地拍球避开“炸弹”的模仿练习。

4）分小组进行行进间运球避开“炸弹”的练习。

5)集中纠错并讲解纠正方法，再次指出重难点并提出解决方法。

6）优生展示并鼓励表扬。

3.游戏：“听号运球”。

通过游戏，既遵循全面发展的原则，检验巩固了学生运球的能力，培养了学生的篮球兴趣，体验成功，培养自信，获得心理上的愉悦，还培养了学生团结协作、积极向上、勇担责任的精神。

课课练——素质练习

交叉步跳2）左右跳跃3）垂直双脚跳4）侧弓步拉伸5）小碎步6）小开合跳7）左右出拳8）绕圈跳跃

结束部分

集合，放松活动，教师带领学生做放松活动。

师生互评，教师总结本节课内容。

师生再见，安排值日生回收器材。

这一阶段教学主要是让学生的身心进行放松练习，同时总结与评价这节课，主要是给学生留下简明深刻的印象和让学生知道自己对动作技术的掌握情况及今后努力的方向。

教学评价

本节课采用学生自评互评、教师评价相结合的方式，关注到每一位学生的差异，让每位学生都体验到学习和成功的乐趣。评价学生学习篮球行进间运球，做到及时、有效、语言简洁，利用多种教学方法能帮助学生学会其技术方法。

教学效果预计

使90%的学生能掌握其技术动作，整堂课练习密度为40%-45%，预计平均心率为125-135次/分，练习强度中等。

场地器材

篮球场1块、小