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三年级语文上册知识点复习汇总

同学们，转眼间一个学期又将过去，是时候对我们所学的语文知识进行一次全面的梳理和复习了。语文学习就像盖房子，基础知识是砖瓦，只有根基牢固，才能建起高楼大厦。这份复习汇总，希望能帮助大家系统回顾，查漏补缺，为期末考试做好充分准备，也为今后的语文学习打下坚实的基础。

一、汉语拼音：识字正音的基石

汉语拼音是我们认识汉字、学好普通话的重要工具，虽然三年级对拼音的直接考查可能减少，但其在识字、阅读中的作用依然关键。

1.声母、韵母、整体认读音节：熟练掌握23个声母、24个韵母（单韵母、复韵母、鼻韵母）以及16个整体认读音节。注意易混淆的声母（如：z,c,s/zh,ch,sh,r；n,l；b,d,p,q）和韵母（如：ai,ei,ui；ao,ou,iu；an,en,in,un,ün；ang,eng,ing,ong）。

2.标调规则：记住“有a找a，没a找oe，iu并列标在后，单个韵母不用说”的标调口诀，并能正确给音节标调。

3.轻声与儿化：了解常见的轻声词语（如：妈妈、月亮）和儿化韵（如：花儿、鸟儿）的发音特点，体会其在语言表达中的作用。

4.隔音符号：知道“a、o、e”开头的音节连接在其他音节后面时，如果音节的界限发生混淆，要用隔音符号（’）隔开，如：pi’ao（皮袄）。

温馨提示：复习拼音时，可以多听、多读、多练，尤其注意平翘舌音、前后鼻音的区分，这是很多同学的难点哦！

二、汉字：语文学习的“细胞”

汉字是语文的根基，识字、写字是三年级语文学习的重要任务。

1.识字与写字：

*认字：熟练认读本册要求认识的生字，做到读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思。

*写字：掌握本册要求会写的生字，做到书写正确、规范、端正、整洁。注意笔顺规则（先横后竖、先撇后捺、从上到下、从左到右、先外后内、先外后内再封口、先中间后两边等）。

2.笔画、笔顺、偏旁部首与间架结构：

*准确掌握汉字的基本笔画名称和常用偏旁部首。

*能按正确的笔顺规则书写汉字，并能分析汉字的间架结构（独体、左右、上下、半包围、全包围等），书写时注意各部分的大小比例和穿插避让。

3.查字典：熟练掌握音序查字法和部首查字法，能根据需要选择合适的方法查字典，理解字义。

温馨提示：写字时，姿势要正确，“三个一”要牢记。对于易错字、形近字，要多比较，多练习，争取不写错别字。

三、词语：句子的“积木”

词语是构成句子的基本单位，丰富词汇量，正确理解和运用词语至关重要。

1.理解词义：能结合上下文和生活实际理解词语的意思。

2.近义词与反义词：掌握本学期所学词语的近义词和反义词，能根据语境选择恰当的词语。

3.量词搭配：正确运用常用的量词，如：“一只鸟”、“一朵花”、“一本书”等，注意量词的固定搭配。

4.词语搭配：学习正确的词语搭配，如：“明亮的眼睛”、“认真地学习”、“跳得高”。

5.词语归类：能按照词语的性质、用途等进行分类，如：水果类、动物类、学习用品类。

6.叠词与特殊结构词语：认识并积累ABB式（如：红彤彤）、ABAB式（如：打扫打扫）、AABB式（如：干干净净）等形式的词语。

温馨提示：平时阅读时，要多留意好词好句，养成积累词语的习惯。可以准备一个词语本，把喜欢的词语摘抄下来，经常翻看。

四、句子：表达完整意思的“单位”

能说完整、通顺、连贯的句子，是语文表达能力的基础。

1.基本句式：掌握陈述句、疑问句、感叹句、祈使句这四种基本句式，并能正确使用标点符号。

2.句式转换：学习“把”字句与“被”字句的互换，陈述句与反问句的互换（简单）。

3.关联词语：初步认识并学习使用常见的关联词语，如：“因为……所以……”、“不但……而且……”、“虽然……但是……”、“如果……就……”等。

4.标点符号：正确使用逗号、句号、问号、感叹号、冒号、引号、顿号等常用标点符号。

5.修改病句：能识别并修改简单的病句，如：成分残缺、搭配不当、词序颠倒、意思重复等。

温馨提示：造句时，要注意句子的完整性和通顺性。写完一句话后，自己读一读，看看有没有表达清楚意思。

五、阅读理解：获取信息、提升素养的“窗口”

阅读理解能力是语文学习的核心能力之一。

1.朗读与默读：能正确、流利、有感情地朗读课文，学习默读，做到不出声、不指读。

2.提取信息：能联系上下文和生活实际，理解课文中词语的意思，能从课文中找出有关词语或句子回答问题。

3.理解句子含义：能结合上下文理解课文中关键句子的意思。

4.概括段意与主要内容：学习概括自然段的段意，初步学习概括课文的主要内容。

5.体会思想感情：能初步体会课文表达的思想感情，感受人物的美