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一年级科学下册全册教案

前言

小学科学课程是义务教育阶段培养学生科学素养的核心课程，对于一年级的孩子而言，科学启蒙教育更是播撒科学种子、培养探究兴趣的关键时期。本教案严格遵循国家课程标准，结合一年级学生活泼好动、好奇心强、以具体形象思维为主的年龄特点，精选贴近儿童生活的教学内容，注重引导学生通过观察、体验、动手操作等方式，初步感知科学的奇妙，培养他们乐于提问、勤于思考、勇于尝试的科学态度。全册内容力求生动有趣、浅显易懂，旨在为孩子们打开一扇通往科学世界的大门，让他们在轻松愉快的氛围中爱上科学、学习科学、运用科学。

第一单元我们周围的物体

单元概述

本单元旨在引导学生关注身边常见的物体，初步学习运用感官和简单工具对物体的基本特征进行观察和描述，如颜色、形状、大小、轻重、软硬等，并尝试对物体进行简单分类。通过一系列探究活动，培养学生的观察能力、动手操作能力和初步的归纳概括能力，激发他们对周围世界的好奇心和探究欲望。

单元教学目标

1.知识与技能：认识并描述物体的常见特征；学习使用简单的观察方法和工具（如尺子、简易天平）；能根据物体的某个特征进行分类。

2.过程与方法：经历观察、比较、操作、讨论等探究过程；学习用语言、图画等方式表达观察结果。

3.情感态度与价值观：对观察和探究周围物体产生兴趣；乐于与同学合作交流；培养爱护物品、珍惜资源的意识。

单元教学重难点

*重点：运用感官观察物体的特征，并用恰当的词语描述。

*难点：理解并运用“轻重”等相对概念；根据不同标准对物体进行分类。

1.1观察我们周围的物体

课时目标

1.能说出周围常见物体的名称，并初步感知它们的不同。

2.学习运用眼、耳、手（摸）等感官观察物体的外部特征。

3.对观察周围事物表现出兴趣。

教学重难点

*重点：运用多种感官观察物体。

*难点：将观察到的特征用简单的语言表达出来。

教学准备

*教师：各种常见物品（如皮球、积木、书本、杯子、玩具车、石头、树叶等，数量充足，种类多样），神秘箱（或不透明袋子）。

*学生：每人准备1-2件自己喜欢的小物品（提前布置）。

教学过程

一、导入新课（激发兴趣）

1.教师出示神秘箱：“小朋友们，今天老师带来了一个神秘的箱子，里面藏了一些我们生活中常见的东西。想知道是什么吗？”

2.邀请几名学生上台，不打开箱子，通过触摸、摇晃听声音等方式猜一猜里面可能是什么物品，并说说自己是怎么猜出来的。

3.揭示谜底，引出课题：“刚才我们用手摸、用耳朵听，发现了物体的一些秘密。今天，我们就一起来学习如何观察我们周围的物体。”（板书课题：观察我们周围的物体）

二、探究新知（感知特征）

1.“看一看”——用眼睛观察

*教师出示一个色彩鲜艳、形状独特的玩具（如彩色积木）：“请小朋友们仔细看看老师手里的这个积木，你看到了什么？”（引导学生说出颜色、形状等）

*小结：我们用眼睛可以看到物体的颜色、形状。

2.“摸一摸”——用手感知

*教师：“现在请小朋友们轻轻地摸一摸你桌子上的物品（或老师分发的物品），你有什么感觉？”（引导学生说出光滑、粗糙、软硬、冷热等）

*强调：摸的时候要注意安全，不要摸尖锐或危险的东西。

3.“听一听”——用耳朵听

*教师：“有些物体摇一摇、敲一敲会发出声音。请小朋友们试试看，你的物品会发出声音吗？是什么样的声音？”（如摇一摇装了沙子的小瓶子，敲一敲空盒子等）

4.“说一说”——描述特征

*小组活动：将学生分成小组，每组提供几种不同的物品。要求学生轮流拿起一件物品，用“我看到了……”“我摸到了……”“我听到了……”的句式描述该物品的特征。

*小组代表发言，分享本组观察到的有趣发现。教师引导其他学生认真倾听，并给予鼓励。

三、拓展延伸（联系生活）

1.“我的小宝贝”分享会：请学生拿出自己带来的小物品，向同桌或小组同学介绍：“这是我的（物品名称），它是（颜色）的，摸起来（感觉），它可以用来（用途）。”

2.教师总结：“我们的身边有许许多多的物体，它们都有自己独特的样子和特点。只要我们用心去看、去摸、去听，就能发现它们的秘密。”

四、课堂小结

今天我们学习了用眼睛看、用手摸、用耳朵听等方法来观察周围的物体，还学会了把看到、摸到、听到的感觉说出来。希望小朋友们以后在生活中也能多观察、多思考。

板书设计建议

观察我们周围的物体

*看一看：颜色、形状

*摸一摸：光滑、粗糙、软、硬

*听一听：声音（咚咚、沙沙）

*说一说：我的发现是……

教学反思与拓展建议

*本课重点在于调动学生的多种感官参与。教师应提供足够丰富的观察材料，并确保学生有充分的动手操作和表达时间。

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