2 乡下人家 教学设计-2025-2026学年语文四年级下册统编版.docxVIP

2.乡下人家

大任务：

今天我们一起去陈醉云先生的笔下去看看乡下人家，请你发一条朋友圈，帮陈先生宣传一下他的乡下人家。

要求：找出你觉得独特迷人的风景，并配上最能表达作者情感的语句。

活动一：美读课文，寻找乡下美景。

美读要求：自由朗读全文

美读要求：自由朗读全文

1.能正确流利地读通读顺课文。★

2.能边读边想象画面，有感情地朗读。★★

3.能边读边动笔，圈点勾画出一些表达作者思想感情的关键性词语或者句子。★★★

师：作者看到了什么？

生：乡下人家总爱在屋前搭一瓜架，或种南瓜，或种丝瓜，让那些瓜藤攀上棚架，爬上屋檐。当花儿落了的时候，藤上便结出青的、红的瓜，它们一个个挂在房前，衬着那长长的藤，绿绿的叶。

师：作者想到了什么？

生：青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰

师：作者联系生活实际进行对比

生：比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。

方法点拨：如何写景，看到的，想到的，联系生活等。

师：作者还看到了什么？

生：门前场地上种着依着时令，顺序开放的各种花。朴素中带着几分华丽，显出一派独特的农家风光。

生：几场春雨过后，到屋后走走，常常会看见许多鲜嫩的笋,成群地从土里探出头来。

生：房前屋后，一只母鸡，率领一群小鸡，在竹林中觅食;耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏步地走来走去。

生：石桥旁边，绿树荫下，一群鸭子游戏水中，不时地把头扎到水下去觅食。即使附近的石头上有妇女在捣衣，它们也从不吃惊。

师：作者看到了什么？

生：夏天的傍晚，乡下人家把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友，它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。

师：作者还听到了？

生：月明人静的夜里，纺织娘便唱起歌来:“织，织，织，织啊!织，织，织，织啊!”那歌声真好听，赛过催眠曲，让那些辛苦一天的人们，甜甜蜜蜜地进入梦乡。

活动二：小组合作，给图画取名。

(长长的藤）+（绿绿的叶）+（青红的瓜）构成了一幅瓜藤攀爬图的图画。

画名取法：

1.提取文中重点描写对象或者关键词（时间、地点、景物等。）

2.抓住事物的主要特征。（景物+做了什么？）

活动三：抓关键词句，体会作者情感。

若是在夏天的傍晚出去散步，你常常会瞧见乡下人家吃晚饭的情景。他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。

从文中再找找类似的妙词。

青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。

仿写：

的，的，的，构成了。

总结：

乡下人家，不论什么时候，不论什么季节都有一道独特，迷人的风景。

作业：发一条你眼中的乡村风景朋友圈。

要求：选好景物，命好名字，融入情感。