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回忆鲁迅先生同步作业
一、基础巩固
(一)选择题
1.?下列对课文中鲁迅先生形象的分析,最准确的是()
A.严厉刻板、不苟言笑的学者
B.关爱他人、温和宽厚的长者
C.愤世嫉俗、孤傲冷漠的文人
D.追求名利、注重排场的作家
2.?课文中多次描写鲁迅先生的生活细节,其主要作用是()
A.突出鲁迅先生的生活奢华
B.展现鲁迅先生的平凡与伟大
C.暗示鲁迅先生的身体虚弱
D.强调鲁迅先生的工作清闲
3.?对“鲁迅先生的笑声是明朗的,是从心里的欢喜”一句理解有误的是()
A.表现鲁迅先生乐观开朗的性格
B.打破人们对鲁迅先生的刻板印象
C.说明鲁迅先生容易满足
D.体现鲁迅先生内心的真诚
4.?文中描写鲁迅先生深夜工作的场景,主要是为了突出他的()
A.固执己见、不善休息
B.治学严谨、勤奋刻苦
C.脱离群众、孤僻寡言
D.生活邋遢、不拘小节
5.?下列对课文情感基调的解读,正确的是()
A.对鲁迅先生的畏惧与疏远
B.对鲁迅先生的敬佩与怀念
C.对鲁迅先生的批判与质疑
D.对鲁迅先生的同情与怜悯
6.?课文中提到鲁迅先生“喜欢吃硬的,油炸的,就是后来生病的时候,也不大吃牛奶”,这一细节表现了他的()
A.挑食偏食、生活不规律
B.性格倔强、坚守习惯
C.家境贫寒、饮食节俭
D.身体强健、无需进补
7.?下列关于课文写作手法的分析,错误的是()
A.以小见大,通过生活细节展现人物形象
B.语言朴实自然,情感真挚动人
C.大量运用夸张修辞,增强表达效果
D.叙议结合,在叙述中融入情感评价
8.?课文开头对鲁迅先生住所的描写,其作用不包括()
A.交代会面的背景环境
B.暗示鲁迅先生的生活情趣
C.突出鲁迅先生的地位尊贵
D.为后文描写人物做铺垫
9.?文中写鲁迅先生对青年的关怀,下列事例不属于这一内容的是()
A.认真批阅青年的文稿
B.耐心解答青年的疑问
C.慷慨资助贫困青年
D.严厉批评犯错的青年
10.?若将本文与《藤野先生》对比,两文在写作重点上的主要差异是()
A.本文侧重生活细节,《藤野先生》侧重求学经历
B.本文侧重批判现实,《藤野先生》侧重赞美师恩
C.本文侧重语言描写,《藤野先生》侧重心理描写
D.本文侧重叙事抒情,《藤野先生》侧重议论说理
(二)填空题
1.?回忆鲁迅先生的相关课文多为______体裁,常见作者有______(写出一位即可),鲁迅先生原名______,字______,是现代著名的______家、______家、______家。
2.?课文中描写鲁迅先生的生活习惯,他通常______(时间)工作,______(时间)休息,体现了他的勤奋。
3.?鲁迅先生的代表作有小说集《______》《______》,散文集《______》等。
4.?文中通过“______”“______”等细节,表现了鲁迅先生对他人的关爱之情。
5.?课文以______为线索,串联起鲁迅先生的多个生活片段,表达了作者对他的______之情。
6.?鲁迅先生曾说过“横眉冷对千夫指,______”,这句诗体现了他的人生态度。
(三)简答题
1.?课文中哪些细节体现了鲁迅先生“为自己想得少,为别人想得多”的品质?请举一例说明。
2.?简要分析课文中对鲁迅先生笑声的描写有何作用。
3.?作者为什么要详细描写鲁迅先生的日常生活琐事?
4.?课文表达了作者对鲁迅先生怎样的情感?请结合具体内容分析。
5.?鲁迅先生的哪些精神品质值得我们学习?请简要概括。
二、能力提升
(一)阅读理解
阅读下面两段文字,完成题目。
文段一(萧红《回忆鲁迅先生》节选)
鲁迅先生的背影是灰黑色的,仍旧坐在那里。人家都起来了,鲁迅先生才睡下。海婴从三楼下来了,背着书包,保姆送他到学校去,经过鲁迅先生的门前,保姆总是吩咐他说:“轻一点走,轻一点走。”鲁迅先生刚一睡下,太阳就高起来了。太阳照着隔院子的人家,明亮亮的;照着鲁迅先生花园的夹竹桃,明亮亮的。鲁迅先生的书桌整整齐齐的,写好的文章压在书下边,毛笔在烧瓷的小龟背上站着。一双拖鞋停在床下,鲁迅先生在枕头上边睡着了。
1.?用简洁的语言概括这段文字的主要内容。
2.?文中“整整齐齐”“压”“站着”等词语有何表达效果?
3.?保姆吩咐海婴“轻一点走”这一细节,表现了什么?
文段二(巴金《秋夜》节选)
在我的后园,可以看见墙外有两株树,一株是枣树,还有一株也是枣树。这上面的夜的天空,奇怪而高,我生平没有见过这样的奇怪而高的天空。他仿佛要离开人间而去,使人们仰面不再看见。然而现在却非常之蓝,闪闪地?着几十个星星的眼,冷眼。他的口角上现出微笑,似乎自以为大有深意,而将繁霜洒在我的园里的野花草上。我不知道那
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