人教版八年级语文上册《国行公祭，为佑世界和平》教学设计 （三）（完整可打印版）.docxVIP

《国行公祭，为佑世界和平》教学设计

一、教学目标

知识与能力目标：

了解新闻评论的基本文体特征，掌握其论点、论据、论证三要素。

理解课文内容，把握作者观点：“铭记历史，维护和平”，梳理文章“提出观点—论证观点—强化观点”的行文思路。

学习作者如何选取典型、多层面的新闻事实支撑观点，体会其开阔的国际视野和事实论证的说服力。

过程与方法目标：

通过速读、精读、圈点批注等方式，提取关键信息，分析论证结构。

运用小组合作探究，辨析事实类型，品味语言特色，提升思辨与表达能力。

通过朗读与讨论，感受文章严正立场与磅礴气势，增强语感与情感共鸣。

情感态度与价值观目标：

铭记南京大屠杀历史，缅怀死难同胞，增强民族责任感与历史使命感。

激发学生珍爱和平、反对战争的情感，树立维护正义、捍卫人类良知的信念。

培养学生关注社会、理性发声的公民意识，树立正确的国家观与历史观。

二、教学重点

把握新闻评论的结构特点与写作思路，理解“以事实支撑观点”的论证逻辑。

分析作者如何通过正反两方面新闻事实（国际社会纪念vs日本右翼否认）强化观点，体现文章的说服力与客观性。

三、教学难点

理解作者语言中蕴含的强烈情感与严正立场，品味精警句式与四字短语的情感张力。

引导学生从新闻事实中提炼深层意义，体会“钟声”作为国家声音的象征意义与舆论引导作用。

四、教学方法

诵读法：通过朗读感受语言气势与情感力量。

问题导学法：以核心问题引领学生自主探究。

合作探究法：小组讨论事实分类、语言品析，促进思维碰撞。

情境创设法：结合图片、视频资料营造历史氛围，增强代入感。

读写结合法：课后微写作，实现知识迁移与能力提升。

五、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

播放《南京！南京！》电影片段或展示南京大屠杀历史图片，营造庄重氛围。

教师设问：“这段历史距今已八十余年，我们为何仍要以国家之名举行公祭？今天，让我们通过一篇《人民日报》的新闻评论，聆听‘钟声’的回响。”

（二）知文体，明背景（5分钟）

速识文体：

提问：“‘钟声’是谁？”引导学生了解《人民日报》“钟声”专栏的性质——代表国家立场的国际评论。

明确新闻评论定义：“基于新闻事件，亮明观点，说服公众。”

背景链接：

简要介绍南京大屠杀基本史实（时间、地点、伤亡人数）。

说明国家公祭日设立背景（2014年全国人大通过），点明本文写作于第四个国家公祭日。

（三）读文本，理思路（10分钟）

速读课文，把握观点：

找出文章核心观点句（首段与末段），概括为：“以公祭铭记历史真相，以行动捍卫人类和平。”

梳理结构：

引导学生划分结构：提出观点（第1段）→论证观点（第2-4段）→强化观点（第5-6段）。

小结：首尾呼应，逻辑严密，层层推进。

（四）析论证，辨事实（15分钟）

聚焦2-4段，分析“三明治”结构：

每段均含“议题句—事实支撑—评点作结”。

学生分组完成表格：

段落

议题句

事实类型

作用

第2段

正义之士纪念死难者

正面事实（国际社会纪念）

证明历史不会被遗忘，公祭具正义性

第3段

右翼否认历史

反面事实（右翼言行）

揭露历史被扭曲，凸显公祭必要性

第4段

右翼顽固引发警惕

正反结合

强调公祭重要性，警示装睡者

讨论事实特点：

范围广：涉及政府、议会、媒体、民众等多层面。

类型多：议案、声明、文章、研究、纪念活动等。

效果：增强客观性与说服力，体现国际共识。

（五）品语言，悟情感（10分钟）

任务一：推荐主题词

从文中选出一句适合作为公祭海报主题语，并说明理由。

示例：“历史，不可能被忘却！”——感叹句式，简洁有力，振聋发聩。

任务二：分类积累四字短语

正义类：国行公祭、长鸣警钟、珍爱和平、一以贯之……

贬义类：惨绝人寰、百般抵赖、丑态百出、妄图辱没……

朗读体会，感受情感张力。

任务三：辨析词语

“企图”与“妄图”能否互换？——后者语气更重，批判更强。

“那些人”为何不用“这些人”？——拉开距离，凸显批判立场。

（六）联现实，促升华（5分钟）

小结“钟声之力”=鲜明立场×铁证逻辑×雷霆语言

引导思考：在历史虚无主义仍存的今天，我们青年该如何发声？

布置课后微写作：

六、板书设计

国行公祭，为佑世界和平

——《人民日报》“钟声”

一、观点：铭记历史，维护和平

（提出→论证→强化）

二、论证结构：三明治式

议题→事实→评点

正面事实：国际纪念→历史不被遗忘

反面事实：右翼否认→历史被扭曲

正反结合：引发警惕→公祭必要

三、语言特色：

?精警句式：对称、感叹、对比

?四字短语：正义类vs贬义类

?词语精准：妄图、那些、狠批……

四、核心力量：立场正+事实铁+语