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《我不能失信》教学反思

《我不能失信》是人教版小语教材三班级第六单元的一篇略读课文，故事内容贴近同学的生活，语言浅显易懂。课文叙述了一个宋庆龄小时候的故事，通过宋庆龄为了遵守教好伴侣小珍叠花篮的约会而放弃了去伯伯家看可爱的鸽子一事，表现宋庆龄的诚恳守信品德。

在本课教学中，我先让同学思考“我”指的是谁，已经预习过的同学很简洁会说出是宋庆龄。我接着问同学了解宋庆龄这个人物吗？然后出示课后资料袋让同学生疏生疏她。

运用人物联系说故事的内容时，留给同学充分的思考时间。在说课文讲了一件什么事情的环节时，我先让同学扫瞄课文，认真思考。同学第一次按自己的思路说完之后，我再教给同学一种概括课文内容的方法：抓住课文中的主要人物以及他们之间的关系来说一说。这里，说完方法之后，可以先让同学再进行思考，再说给自己的同桌听听，给同学充分的思考时间。

品读守信环节。引导同学站在庆龄、爸爸和妈妈的角度体会人物当时的心情，并指导同学进行朗读。先品读守信，再品读想去的句子，然后再一次回过头来体会庆龄这么想去的心情下，却有那样的行动，同学能够深化体会到她在多么想去的亲光下最终却由于和别人约好了没去，这种品质是多么的贵重。

品读妈妈的感慨，宋庆龄的最终的反映首先让同学体会妈妈当时的心情，并且在这过程中指导同学们朗读。再抓住妈妈望着她笑了笑，妈妈为什么要笑呢？同学会畅所欲言，由于妈妈也被宋庆龄的这种守信的品质打动了，妈妈为自己的女儿感到傲慢，感到欣慰。最终，庆龄听了妈妈的话，甜甜地笑了。庆龄为什么又甜甜地笑了呢？让同学体会到虽然当时庆龄没去期望已久的伯伯家，但是她还是觉得很快活，由于她信守了自己的诺言。

故事告知了我们什么呢？在这个环节，我让同学谈谈故事告知了我们什么？同学一说：告知我们宋庆龄很守信。同学二说：告知我们要向宋庆龄学习守信。其实大家说的都是一个意思。这个环节不需要叫这么多同学来回答。或者直接去掉这个问题，由于这个问题答案和明显，而且在之前的环节都有说到过。

最终同学谈谈发生在自己或者伴侣身上的关于守信的故事。

通过这节课，我有两点思考：一是思想品德教育应当始终贯穿于教学活动。课堂中所传授的不应仅仅是学文识字，而应当将做人的道理融入其中。二是在教学中要信任同学，该放手时要放手。在本次课堂上，我将学习的主动权交给同学，充分调动了他们学习的自主性和乐观性。

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