我们奇妙的世界教学反思二.docxVIP

《我们奇异的世界》教学反思

这是本课是英国作家彼得·西摩的一篇写景的文章，文章通过具体描写天空的缤纷颜色，奇异外形和大地上丰富的财宝，表达了作者对大自然的无比宠爱之情。文章篇幅不长，但文质兼美，条理清楚，结构完整，描写的细致生动，语言生动好玩，布满了童真童趣，感情真挚深厚，字里行间流露出作者对大自然，对奇特世界的宠爱。

本文的教学重点是：

1.理解、感悟世界的奇异，体会作者的思想感情，激发宠爱世界的思想感情。

2.学习作者按肯定挨次抓住事物特点把事物写具体的写作方法。

一、教学效果

围绕本课教学教学目标，我取得了以下教学效果：

1.在教学这篇文章时，我先让同学搜集自然界的图片，观赏图片，然后让同学充分地读，在读中理解，在读中感悟，引导同学抓住重点的段落、词句、感悟世界的奇异。比如：在教学第四自然段时，让同学依据作者描述的云彩外形开放相像，同学说的很多，而且相像丰富，有的说像凶狠的老虎，有的说像一对深情相拥的母子......在这样的想象中，同学不仅感受到了大自然的奇特，而且对作者的写作方法把握的较好，并从中感受到了作者宠爱大自然的思想感情

2.本课教学时主要引导同学在朗读中去体会、去品尝，感受世界的奇异进行了拓展练习，结合同学的生活实际谈自己的发觉的奇异事物，努力创设愉悦轻松的学校氛围，让同学升华对课文的理解，并引导同学去了解这个奇异的世界，除了亲自去观看、去发觉，更便利的途径是阅读别人写下的书籍去获得阅历学问。

二、成功之处

在上这节课的时候，我最大的成功之处是：在指导同学朗读时接受观看大自然的画面将同学带入意境，带着自己的感受朗读。再接受同学自读添空，老师引读的方法练习朗读的同时指导背诵积累词汇，进行语言积累。接受同样的方法让同学入情入境配乐达到与作者情感的共鸣。

三、不足之处

上这节课时，由于给同学朗读的时间、思考的时间、争辩的时间不够充分，同学很可能思考的少，没有真正读出作者所写的美，没有真正理解文章内容。忽视了同学的学习，也使同学的想象空间不足：朗读时体验感情不足：所显示的美图与同学朗读协作不上。同学探究自然、查找大自然的其他奇异、奇特的事物激情不足。今后，在教学中留意同学的读、说、听的力量。

四、改进措施

假如我再重新上这节课的话，我会这样做：1激发爱好，指导预习：（1）让同学提前对自然界进行观看，并且和家进步行沟通观看体会。（2）提前指导同学自读课文，自同学字词，查阅工具书，提出自己不明白的地方？（3）搜集一些世界奇异的图片和相关文字。2．谈话导入，呈现成果。首先和同学公平对话，对同学的预习状况表示信任和期盼，请他们谈谈对大自然的观看和发觉，说出自己的体会和感受，也可以结合呈现资料加以说明。3。指导朗读、初步感知

和同学探讨以怎样的形式读课文，引导同学明白不同的文章可以选择不同的朗读方式，有不同的语气，这一环节，老师须有较强的课堂驾驭力量，放而有度，有层次的读，读出对大自然的宠爱之情。4。合作探究、了解写法。同学经认真听——自读——自悟——争辩，完全能够理解课文的主要内容，了解作者从两个方面天空和大地分别呈现了哪些财宝，是怎样抓住事物或景色特点来把事物写生动、写具体的。通过给课文中的“……”补白练习，发挥同学的想象力量，说出自己的想法和体会，学会和别人共享欢快。5。练习巩固课外延长。关于作业设计，立足以读到写，以写到用，首先组织同学实行多种形式读，默读到背诵最终到积累下来，引导同学连续探寻生活中的发觉。