2025年高中语文周六作文课系列之二：宏大主题与二元思辨.docxVIP

2025年9月27日

任务一：积累

判若霄壤的历史嬗变，背后，是一代代国人摩顶放踵、胼手胝足铸就的两个大字：奋斗！

是啊，没有严复、梁启超、林觉民等爱国志士的奋斗，中国就无法睁开昏睡的双眼；没有李大钊、瞿秋白、方志敏等革命先烈的奋斗，中国就无法直起久曲的膝盖；没有王进喜、焦裕禄、孔繁森等英雄模范的奋斗，中国就无法挺起崷拔的脊梁；没有黄大年、李保国、黄文秀等时代楷模的奋斗，中国就无法踏出强国的步履……

新百年的新征程，现代化的新使命，人类文明的新形态，正在呼唤你我更有力的奋斗——

纵情翱翔吧！在追梦人的天宇间；躬身耕耘吧！在实干家的沃野里；勇往直前吧！在奋斗者的新时代……

小技巧——举例论证小模版

1.没有……等……的……，……就无法……（重复三次或者四次）

2.变式：正是有……的……，……才有了……

3.若不是……，……就无法……

素材巧利用

驰隙流年，星移斗转，未来昭昭，勇毅前行。面对新百年的新征程，现代化的新使命，人类文明的新形态，你我更需摩顶放踵、胼手胝足，用奋斗书写梦想，用奋斗创造辉煌。纵情翱翔吧！在追梦人的天宇间；躬身耕耘吧！在实干家的沃野里；勇往直前吧！在奋斗者的新时代……

【附录】

1.“为天地立心”，即心系家国，胸怀天下。“受光于庭户见一堂，受光于天下照四方。”试想，昔日若没有严复、梁启超、林觉民等爱国志士的心系家国、探索图存之举，中国便无法睁开沉睡的双眼；若没有李大钊、瞿秋白、方志敏等革命先烈的高擎炬火、照亮前路之行，中国就无法挺直久曲的双膝……战火纷飞的年代，无数青年心怀天下，为国家和民族的解放事业奉献出了自己的青春和生命。千秋为卷，山河为答，我辈青年当胸怀“国之大者”，将个人命运与国家命运紧密联系在一起，为民族复兴、国家富强砥砺前行。此曰“为天地立心”。

——《立心立命力创，千秋为卷，山河为答》

2.于时代的洪流中激荡复兴的春潮，必须有“以身许国”的理想信念。“士不可以不弘毅，任重而道远。”没有周恩来等革命先驱“为中华之崛起而读书”的远大志向，就无法点燃民族觉醒的火种；没有王淦昌等“两弹一星”元勋“以身许国岂邀名”的无私奉献，就无法铸就大国崛起的安全核盾；没有陈祥榕等新时代军人“清澈的爱，只为中国”的英勇守护，就无法筑起护佑和平发展的钢铁长城；没有黄文秀等脱贫攻坚战士扎根乡村、奉献青春的默默耕耘，就无法谱写全面小康的壮丽篇章……正是这些在不同时代洪流里闪耀的以身许国精神，汇聚成推动中华民族走向复兴的磅礴春潮。

——《于时代的洪流里，激荡复兴的春潮》

3.追问求索，引领中国走出黑暗、走向光明。百年前的中国，内忧外患、风雨如晦。一代又一代仁人志士发出追问：洋务运动为何不足以救中国？于是，以康有为、梁启超等为代表的维新派人士学习西方，实行君主立宪制等一系列改革措施；戊戌变法为何没有使中国强盛？于是，以孙中山为代表的革命派人士发动了一系列武装起义，为中国寻找新的出路；辛亥革命为何没有彻底改变中国的面貌？于是，以李大钊、陈独秀等为代表的先进知识分子开始传播马克思主义，为中国革命带来了新的思想火种和力量源泉……“追问求索”的火炬传递在许许多多率先觉醒者手中，他们苦苦探寻、上下求索，最终引领中国走出黑暗、走向光明。

——《追问求索，引领中国走向光明与强盛》

任务二：“宏大主题＆二元思辨”作文题的思路构建

“远大理想与家乡情感”作文分析

一、原题回放

23．阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）

七绝·改诗赠父亲

毛泽东

孩儿立志出乡关，学不成名誓不还。

埋骨何须桑梓地，人生无处不青山。

这首诗是毛泽东在1910年离开家乡韶山，走向外面更广阔的世界时所作，表达了他立志成就一番事业的决心，同时也流露出对家乡的眷恋。对于这首诗中所体现的对远大理想与家乡情感的态度，你有怎样的联想和感悟？请写一篇文章，体现你的思考和认识。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

二、题目解读

材料

关键词

行文思路

毛泽东诗歌：孩儿立志出乡关，学不成名誓不还。

埋骨何须桑梓地，人生无处不青山。这首诗是毛泽东在1910年离开家乡韶山，走向外面更广阔的世界时所作，表达了他立志成就一番事业的决心，同时也流露出对家乡的眷恋。对于这首诗中所体现的对远大理想与家乡情感的态度，你有怎样的联想和感悟？

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关键词：

1.第一组——出乡关、学成名、桑梓地、无处不青山；

2.第二组：远大理想与家乡情感

逻辑建构：二元关系

这首诗既展现了青年毛泽东“学不成名誓不还”的远大志向和“人生无处不青山”的四方之志，也隐含了对故乡的深沉情感。诗中有“出乡关”的决绝，也有对“桑梓地”的深情眷恋。这种情感并非割裂，而是将对家乡的爱升华为对祖国的责任。立意需兼顾“理想”与“乡情”，探讨其辩证关系。“立志”“誓不还”体现