公交站台设计教案.docxVIP

公交站台设计教案（三篇）

教案一：课题名称

小小设计师——公交站台的功能与结构设计

一、教学目标

知识与技能

面向四年级学生，能准确说出公交站台的5大基本功能（候车、遮阳避雨、信息展示、安全防护、美观装饰），功能识别率≥90%

学会运用功能分析法设计简易公交站台模型（如顶棚倾斜角度、座椅高度），模型完整率≥85%

掌握人机工程学基础概念（如座椅间距、信息牌高度），概念应用率≥70%

过程与方法

通过实地观察→功能拆解→模型制作的路径，建立需求分析—结构设计—实践验证的设计思维

运用公交站台图片库功能模块拼图3D打印笔建模强化训练，通过最佳功能设计师评选提升实践能力

情感态度与价值观

建立公共设施服务生活的设计意识，主动关注城市细节的学生≥80%

培养实用与美观结合的设计审美

二、教学重点与难点

重点

①解析公交站台的功能分区（候车区、信息区、休息区）及设计要点（如顶棚承重、地面防滑）

②掌握以人为本的设计原则（如无障碍通道、盲文站牌）

难点

①理解功能与美观的平衡（如镂空顶棚的遮阳与防雨矛盾）

②辨析成人与儿童使用需求的差异（如低矮信息牌设计）

三、教学方法

观察法、模型制作法、小组合作法

教学准备

城市规划教材节选、公交站台实景照片、A3卡纸、3D打印笔、功能分析学习单

四、教学过程

（一）城市观察导入（10分钟）

视频唤醒

播放《公交站台的一天》纪录片：雨天里阿姨在站台躲雨，爷爷看电子站牌等车，小朋友扶着护栏候车。公交站台是如何服务我们的？

即时互动：学生分享印象最深的公交站台，讨论最喜欢/最不方便的设计（如有的站台没有座位遮阳棚太小）

课本初读

精读教材《公共设施设计》：公交站台的设计要考虑人流量、气候条件和使用人群。例如，多雨地区顶棚要延伸出站台边缘，高温地区需要遮阳百叶。

实物对比：展示不同城市公交站台图片（北京封闭式、广州遮阳棚、东京带座椅加热），圈画功能差异

（二）功能解构工坊（35分钟）

功能模块实验室（15分钟）

三维解析：

功能区

设计要素

人机尺寸参考

案例分析

候车区

顶棚高度

2.5-3米（防碰头）

上海某站台顶棚倾斜15°导水

信息区

站牌高度

1.5米（成人视线高度）

深圳电子站牌带语音播报

现场讨论：为什么站台座椅不能太宽？（引导理解空间利用率与舒适度平衡）

结构设计站（12分钟）

三步骤教学：

问题拆解：发放功能缺陷卡（如雨天积水冬天座椅冰凉），小组讨论解决方案

材料实验：测试不同卡纸折叠方式的承重能力（如波浪形顶棚vs平面顶棚）

金句提炼：好设计会说话！顶棚是雨伞，座椅是怀抱，站牌是向导！

错误诊所：对比忽略人机尺寸的设计（如过高的信息牌）与合理设计的体验差异

人机工程坊（8分钟）

情景模拟：学生扮演不同身高角色（儿童、成人、坐轮椅者），体验教室模拟站台的信息牌高度通道宽度是否合适

联系生活：你家附近的站台有哪些地方不符合身高？（如儿童看不到电子屏）

（三）模型制作课堂（20分钟）

功能模块拼图

学生用彩色卡纸剪裁顶棚、座椅、站牌、护栏模块，按功能分区拼贴在泡沫板上

3D打印笔建模

用3D打印笔制作迷你站台顶棚，测试不同角度的遮阳效果（如垂直顶棚vs倾斜顶棚）

设计方案展示

小组汇报设计理念（如我们的站台有儿童专用矮座椅和放大镜站牌）

（四）互动交流：设计诊所（15分钟）

问题1：为什么站台地面要用防滑材料？（预留8分钟）

引导话术：想想雨天的安全

参考答案：

生1：防止滑倒

生2：对！站台人多，下雨天地面湿滑容易摔跤，防滑地砖就像给地面穿了防滑鞋，尤其是老人和小孩更需要保护

问题2：电子站牌能不能代替所有信息牌？（预留7分钟）

参考答案：

生1：能，电子屏更清楚

生2：不能！停电时电子屏就没用了，而且老年人可能不会用，所以还要保留传统站牌，就像课本说的，设计要考虑所有人的需求

五、课本讲解（教材节选）

原文内容

《公共设施设计》：公交站台的座椅设计应采用圆角处理，避免磕碰；顶棚材料选择透光性好的PC板，既遮阳又保证照明。

知识点分析

安全细节：圆角设计体现人性化，避免意外受伤

材料特性：透光材料的选择平衡了遮阳与采光需求，培养学生关注材料性能的意识

六、作业设计

基础作业

绘制《我家附近的公交站台改进图》，标注至少3处功能优化建议

测量小区公交站台的座椅高度，记录是否符合1.5米成人视线高度标准

拓展作业

用废旧材料制作未来公交站台模型，要求包含3种以上创新功能（如太阳能顶棚、自动擦座椅）

七、结语

当看到孩子们用3D打印笔认真塑造顶棚弧度，争论倾斜10度还是15度更导水时，忽然