部编版小学二年级下册道法教学计划1.docxVIP

部编版小学二年级下册道法教学计划（三篇）

教案一：课题名称

班级生活真快乐——友好相处与团结合作

一、教学目标

知识与技能

面向二年级学生，能说出至少3种班级友好相处的方式（如分享、互助、包容），方式掌握率≥90%

学会用简单语言解决同学间的小矛盾（如我们一起玩好吗），语言应用率≥85%

掌握小组合作完成任务的基本方法（如分工、倾听、配合），方法使用率≥70%

过程与方法

通过故事感悟→情景模拟→实践应用的路径，建立认识班级—体验友情—学会合作的情感链条

运用友谊故事会合作闯关赛矛盾解决卡强化训练，通过友好小标兵评选提升交往能力

情感态度与价值观

建立班级是温暖集体的情感认同，主动帮助同学的学生≥80%

培养团结友爱、互相帮助的班级氛围

二、教学重点与难点

重点

①解析分享文具轮流使用等友好行为的具体表现

②掌握发生矛盾时先冷静再沟通的解决步骤

难点

①理解包容同学缺点与无原则迁就的区别

②辨析主动参与与强迫他人的行为边界

三、教学方法

故事教学法、角色扮演法、游戏教学法

教学准备

友好相处绘本《同桌的你》、情景卡片（借橡皮、排队冲突）、合作任务卡（拼拼图、叠纸船）

四、教学过程

（一）故事导入：班级里的温暖事（10分钟）

情感唤醒

讲述绘本片段：小明忘记带铅笔，同桌小红主动借给他，后来他们一起完成了画画作业。你在班级里有过这样的温暖瞬间吗？

即时互动：说说你和同学一起做过的最开心的事，当时是怎么合作的？

话题聚焦

展示班级活动照片：班级就像一棵大树，每个同学都是一片叶子，互相陪伴才能长得更茂盛。

（二）友好相处工坊（35分钟）

**友好行为实验室（15分钟）

三维解析：

友好行为

具体做法

同学反应

反面案例

分享

主动分享文具

开心感谢

独占玩具不理人

互助

帮助整理书包

温暖感动

拒绝帮助冷漠

现场讨论：如果同学借你的橡皮，你正好也需要，该怎么办？（引导轮流使用、礼貌拒绝）

**情景模拟站（12分钟）

三步骤教学：

矛盾演绎：学生表演排队时被同学插队小组活动意见分歧等场景

解决策略：发放矛盾解决卡（①深呼吸冷静②说出感受③一起想办法），小组讨论解决方案

金句提炼：同学就像小手套！一只孤单，两只温暖。遇到矛盾别着急，摸摸小肚皮深呼吸，把我生气变成我们一起想想办法，问题就会变小啦！

错误诊所：对比互相指责与换位思考的不同结局，强调沟通的重要性

**合作体验坊（8分钟）

情景模拟：如何和小组同学一起拼好一幅拼图？（引导分工：你拼天空，我拼房子）

联系生活：打扫教室时，怎样合作才能又快又好？

（三）实践应用课堂（20分钟）

友谊故事会

学生分享班级友好小故事，评选最温暖友谊故事

合作闯关赛

分组完成合作任务（如叠纸船比赛、共同绘制班级树），强调互相帮助、不指责同伴

友好公约制定

共同制定《班级友好公约》（如玩具分享要自愿不嘲笑同学），全班签名执行

（四）互动交流：友谊诊所（15分钟）

**问题1：同学不肯借我橡皮，怎么办？（预留8分钟）

引导话术：想想他可能有什么原因

参考答案：

生1：抢过来

生2：可以说：你的橡皮真好看，我现在需要用一下，用完马上还给你好吗？如果他说我也要用，我们可以等他用完再借，或者问问其他同学

**问题2：小组活动时同学不听我的，怎么办？（预留7分钟）

参考答案：

生1：大声喊他听

生2：可以说：我觉得这样做可能更好，你愿意听听我的想法吗？如果他还是不听，我们可以先做自己负责的部分，等他看到效果再商量

五、课本讲解（教材节选）

原文内容

同学之间要互相帮助、互相分享。当同学有困难时，我们要主动伸出援手；当同学有好东西时，我们可以一起分享。团结友爱，才能让班级生活更快乐。

知识点分析

情感教育：通过互相帮助、互相分享的具体行为，传递友好相处的价值观

方法指导：提供主动援手、一起分享等可操作的交往策略，符合二年级学生认知水平

六、作业设计

基础作业

记录本周帮助同学的一件事（如借尺子、教题目），写下感受

给同桌画一张友好卡片，写上一句暖心的话

拓展作业

策划一次班级分享日活动（如分享图书、手工作品），邀请家长参与

七、结语

当看到小宇把友好卡片递给同桌时，小声说你上次帮我捡铅笔，谢谢，同桌笑得眼睛弯成月牙，忽然觉得班级的空气都变甜了。最惊喜的是，平时调皮的小哲在合作闯关赛中主动让女生先叠纸船，还说女士优先，这份成长让人感动。当然也有小插曲，小组制定公约时为能不能借橡皮擦争得面红耳赤，最后却想出设立班级共享文具角的好办法。那些写满暖心话的卡片、贴在墙上的友好公约，终将成为他们童年时光里最温暖的记忆——原