初三【化学(人教版)】碳和碳的氧化物 复习 教学设计.pdfVIP

教学设计

课程基本信息

课例编号学科化学年级初三学期上学期

课题碳和碳的氧化物复习

书名：化学九年级上册

教科书

出版社：人民教育出版社出版日期：2012年6月

教学人员

姓名单位

授课教师

指导教师

教学目标

教学目标：①以含碳物质为例，初步探索物质具有多样性的原因。

②体验分类的学习方法。

③在思考如何降低大气中的二氧化碳含量活动中，提升低碳生活的意识。

教学重点：以含碳物质为例，初步探索物质具有多样性的原因。

教学难点：在认识物质、性质、化学反应的多样性过程中，体验分类的学习方法。

教学过程

教学

时间主要师生活动

环节

教师活动学生活动

引入：由身边的含碳物质引感受身边的含碳物质是无处不

发学生思考为什么少数的元素在的。

环节可以组成大量的物质，从而探寻

一物质具有多样性的原因。

探索写出本单元学过的含碳物质。

物质

具有

多样

性的

原因

教师活动学生活动

1

引导学生从物质的组成与构成

角度，分析三类不同的含碳物

质，找出物质具有多样性的原从物质的组成与构成角度，找出

因。同时帮助学生回顾这些含碳物质具有多样性的原因。同时复

物质的相关知识。习这些含碳物质的相关知识。

引导学生认识物质性质的多样体验分类物质的性质和化学方

环节性，化学反应的多样性，从而体程式的方法。

二会分类学习的意义。

体验

分类

通过分析学生对含碳物质的分分析同学对含碳物质的分类。体

的学

习方类，引导学生意识到分类的标准会分类的标准不同，分类的结果

法不同，分类的结果就不同。就不同。

通过学以致用活动，引导学生意标出化学反应中碳元素的化合

识到元素化合价也可以作为分价。进一步体会分类的标准不

类化学反应的一个角度。同，分类的结果就不同。

简要介绍大气中的二氧化碳循了解大气中的二氧化碳循环，以

环，以及二氧化碳与温室效应之