《朱德的扁担》教学设计aa.docVIP

16朱德的扁担

教学目标：

1.理解课文内容,了解朱德同志和红军战士一起挑粮的事迹,体会革命领袖以身作则、与战士同甘共苦的高尚品质,激发对革命先辈的敬爱之情。

2.学会本课的生字,积累“同志、队伍、会师”等词语。

3.能正确、流利地朗读课文。

重点、难点1.重点学习课文第3自然段,理解第3自然段的内容。

2.知道朱德同志让人在扁担上写“朱德扁担,不准乱拿”的原因。

教学课时：两课时

教学过程：?

第一课时

一、启发谈话,揭示课文题目

二、初读课文,想一想课文主要写了一件什么事

?学生汇报,老师点评。

三、自学生字、新词,读通课文

1.对照拼音,朗读课文。遇到不理解的地方用“?”标出来。标出自然段的序号。

2.检查自学情况。

(1)开火车读生字、新词。

(2)小组讨论用什么办法记住生字。

(3)学生汇报。

3.认读词语。

4.指导学生书写。

(1)按照生字的间架结构分类

(2)重点指导“扁、担”的书写。

(3)学生各自练习,教师个别指导。

?

5.分组分段朗读课文,正音。

四、学习第1、2自然段

1.默读第1自然段,想想这段话告诉了我们什么。

2.在文中画出表示时间、地点、人物的词语。

3.轻声读第2自然段。边读边思考:部队为什么要派人到茅坪去挑粮?从井冈山上到茅坪去挑粮有什么困难?

4.朗读第1、2自然段。

五、布置作业:熟读课文,完成字词作业

第二课时

?一、复习回顾,导入新课

?二、学习课文第3自然段,体会朱德的高尚品质

?1.(出示图片)看,这就是当年红军战士们挑粮的情景。

?(1)走在最前面的是谁?谁能看图用“一块儿”说一句话?

?(2)朱德爷爷是怎样挑粮的?谁能看图用自己的话说说?

?2.学习前两句。

?(1)朱德爷爷当时已经四十多岁了,工作又忙,可他也跟战士们(一块儿挑粮),而且穿戴和战士们(一样),挑的粮食也跟战士们一样(满满的),这些都说明了什么?

?(2)指导学生用敬佩的语气读第3自然段的前两句话。(强调“一块儿”“满满的”)

?3.朱德同志为什么让人在扁担上写上“朱德扁担,不准乱拿”呢?

?(1)轻声读后面的课文,画出答案。

?(2)谁能用上这些词,说说这段话的意思?(心疼藏又找来写上)

?(3)“不料”可以换成什么词?(没想到)

?(4)指导朗读,要求读出“不料”的语气。

?5.有感情地朗读第3自然段。

三、总结全文