2025年师德师风失范行为风险排查整改清单(推荐).docxVIP

2025年师德师风失范行为风险排查整改清单(推荐)

一、思想政治与职业理想层面

（一）排查问题

1.政治理论学习不足

部分教师对党的教育方针政策、习近平新时代中国特色社会主义思想的学习停留在表面，缺乏深入系统的钻研。例如，在日常的政治学习中，有些教师只是走过场，对相关文件和会议精神一知半解，不能准确把握教育工作的政治方向和时代要求。在面对学生的一些政治疑问时，无法给予正确、清晰的解答。

2.职业理想信念动摇

随着教育行业竞争压力的增大和社会多元化价值观的影响，一些教师出现了职业倦怠和理想信念动摇的情况。他们对教育事业的热情减退，工作缺乏积极性和主动性，将教学仅仅视为一种谋生手段，而非实现个人价值和社会价值的途径。比如，在教学过程中敷衍了事，对学生的成长和发展缺乏关心，不愿意投入更多的精力去提升教学质量。

3.意识形态把控不严

在信息时代，各种思潮和观点充斥网络，部分教师在课堂上随意传播未经证实的信息和负面言论，对学生的思想产生了不良影响。同时，在教学内容的选择和设计上，没有充分考虑意识形态的正确引导，可能存在宣扬西方价值观、淡化民族精神等问题。

（二）整改措施

1.加强政治理论学习

学校要制定系统的政治理论学习计划，定期组织教师参加集中学习和培训，邀请专家学者进行专题讲座，引导教师深入学习党的教育方针政策和习近平新时代中国特色社会主义思想。同时，鼓励教师开展自主学习，通过阅读相关书籍、文章，观看教育视频等方式，不断提高政治素养和理论水平。建立学习考核机制，对教师的学习情况进行定期检查和评估，确保学习效果。

2.强化职业理想教育

开展形式多样的师德师风主题教育活动，如师德报告会、优秀教师经验分享会等，通过身边的榜样力量，激发教师的职业热情和责任感。组织教师进行职业规划和人生目标的讨论，帮助他们重新审视自己的职业理想，明确努力方向。学校还可以设立教师职业发展奖励基金，对在教育教学工作中表现突出、具有坚定职业理想的教师给予表彰和奖励。

3.严格意识形态管理

加强对教师课堂教学和网络言论的监管，建立健全教学内容审查制度，对教师的教学计划、课件等进行严格审核，确保教学内容符合社会主义核心价值观和国家意识形态要求。开展意识形态专题培训，提高教师对意识形态工作重要性的认识，增强他们的政治敏锐性和鉴别力。同时，鼓励教师积极传播正能量，在课堂和网络上弘扬主旋律。

二、教育教学行为层面

（一）排查问题

1.教学态度不端正

一些教师在教学过程中缺乏敬业精神，备课不认真，对教材和教学大纲的研究不够深入，导致教学内容枯燥、缺乏针对性。课堂上照本宣科，教学方法单一，不能激发学生的学习兴趣和积极性。课后对学生的作业批改不及时、不认真，对学生的学习情况缺乏有效的反馈和指导。

2.教学方法落后

部分教师习惯于传统的教学模式，不愿意尝试新的教学方法和技术手段，导致课堂教学效率低下。例如，在信息技术飞速发展的今天，仍然采用“粉笔+黑板”的单一教学方式，忽视了多媒体教学、在线教学等现代化教学手段的应用。同时，在教学过程中缺乏对学生主体地位的尊重，以教师为中心的教学思想仍然占据主导地位，不利于培养学生的自主学习能力和创新思维。

3.教学评价不科学

在教学评价方面，存在以考试成绩为唯一标准的现象，忽视了学生的综合素质和个性发展。教师在评价学生时，缺乏全面、客观、公正的评价体系，只注重学生的学习结果，而不关注学生的学习过程和努力程度。这种单一的评价方式容易给学生带来过大的压力，影响学生的身心健康和学习积极性。

（二）整改措施

1.端正教学态度

加强对教师教学工作的日常管理，建立教学常规检查制度，定期检查教师的备课、上课、作业批改等教学环节。对教学态度不端正的教师进行批评教育，并要求其限期整改。同时，开展教学基本功培训和竞赛活动，提高教师的教学能力和业务水平。鼓励教师相互听课、评课，学习借鉴优秀教师的教学经验和方法，不断改进自己的教学工作。

2.更新教学方法

学校要加大对教师的培训力度，组织教师参加各种教学方法和技术培训，如多媒体教学技术培训、在线教学平台使用培训等，帮助教师掌握现代化教学手段。鼓励教师开展教学改革和创新实践，积极探索适合学生特点和学科特点的教学方法，如项目式学习、探究式学习、小组合作学习等。建立教学改革奖励机制，对在教学方法改革方面取得显著成效的教师给予表彰和奖励。

3.完善教学评价体系

构建多元化的教学评价体系，综合考虑学生的学习成绩、学习过程、综合素质等多个方面。引入学生评价、家长评价、同行评价等多种评价方式，确保评价结果的全面、客观、公正。同时，加强对教学评价结果的反馈和应用，将评价结果作为教师绩效考核、职称评定、评优评先的重要依据，激励教师不断提高教学质量。

三、师生关系层面

（一）排查问题

1.师生沟通不畅

部分教师