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对校园欺凌实施惩罚的规定(推荐)

一、适用范围与欺凌定义

本规定适用于本校全体学生之间发生的校园欺凌行为。校园欺凌是指在校园内外学生间一方（个体或群体）单次或多次蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺负、侮辱，造成另一方（个体或群体）身体伤害、财产损失或精神损害等的事件。具体包括但不限于以下行为：

1.肢体欺凌：包括殴打、踢踹、抢夺财物、拉扯头发、使用工具伤害他人身体等直接的身体暴力行为。例如，学生甲在课间休息时故意绊倒学生乙，并对其进行拳打脚，导致乙身体多处淤青和擦伤，这种行为就属于典型的肢体欺凌。

2.语言欺凌：使用辱骂、嘲笑、讥讽、起侮辱性绰号、恶意造谣、威胁等言语方式对他人进行精神攻击。例如，学生丙经常在班级里对学生丁进行辱骂，称其为“笨蛋”“丑八怪”，给丁造成了极大的心理伤害。

3.社交欺凌：通过孤立、排挤、散布不实谣言等方式破坏他人的人际关系和社交环境。比如，学生戊联合其他几个同学，故意不与学生己一起玩耍，在班级活动中排挤己，导致己感到孤独和无助。

4.网络欺凌：利用网络平台，如社交软件、论坛、游戏等，发布恶意言论、图片、视频等对他人进行攻击和侮辱。例如，学生庚在网上发布关于学生辛的虚假信息，并配上丑化辛的图片，引起其他网友对辛的谩骂和攻击。

二、欺凌行为的认定与处理流程

1.发现与报告

任何师生发现校园欺凌行为或接到相关举报后，应立即制止正在发生的欺凌行为，并及时向学校相关部门报告。报告内容应包括欺凌行为发生的时间、地点、参与人员、具体行为表现等详细信息。学校设立专门的举报渠道，包括举报电话、邮箱、信箱等，确保学生和家长能够方便地进行举报。同时，学校鼓励知情者积极提供线索，对举报属实的人员给予一定的奖励，并严格保护其个人信息。

2.调查与核实

学校接到报告后，应在24小时内成立专门的调查小组，调查小组成员包括学校管理人员、教师代表、心理咨询师等。调查小组应通过询问当事人、证人，查看监控录像、相关网络记录等方式，全面、客观、公正地调查事件的真相。在调查过程中，要充分听取各方的陈述和辩解，确保调查结果的真实性和可靠性。调查结束后，调查小组应在3个工作日内形成书面调查报告，明确欺凌行为的性质、情节和责任认定。

3.处理决定

学校根据调查结果，按照本规定的相关条款对欺凌者作出处理决定。处理决定应在5个工作日内通知欺凌者及其监护人，并告知其享有申诉的权利。处理决定应包括处理结果、处理依据、执行方式和期限等内容。同时，学校应将处理结果通报给受欺凌者及其监护人，听取他们的意见和建议。

4.申诉与复查

欺凌者及其监护人对处理决定不服的，可以在接到处理决定之日起5个工作日内，向学校提出书面申诉。学校应在接到申诉申请后3个工作日内成立复查小组，复查小组的成员应与调查小组的成员有所不同。复查小组应在7个工作日内完成复查工作，并作出复查决定。复查决定为最终决定，一经作出，立即生效。

三、对不同程度欺凌行为的惩罚措施

轻微欺凌行为的惩罚

轻微欺凌行为是指情节较轻，未对受欺凌者造成明显身体伤害或严重精神损害的欺凌行为。对于初次实施轻微欺凌行为的学生，学校将采取以下惩罚措施：

1.批评教育：由班主任或德育老师对欺凌者进行严肃的批评教育，使其认识到自己的行为错误和危害。批评教育应注重方式方法，要以理服人，让欺凌者真正从内心深处认识到自己的问题。同时，要引导欺凌者向受欺凌者赔礼道歉，表达自己的悔意和改正的决心。

2.书面检讨：要求欺凌者写出书面检讨，深刻反思自己的行为，并承诺不再犯类似的错误。书面检讨应包括对事件经过的描述、对自己行为的认识、对受欺凌者造成伤害的歉意以及今后的改正措施等内容。学校将对书面检讨进行审核，确保其内容真实、深刻。

3.校内通报批评：在学校范围内对欺凌者的行为进行通报批评，以起到警示其他学生的作用。校内通报批评应客观、公正地描述欺凌行为的事实和处理结果，避免使用侮辱性、歧视性的语言。同时，要注意保护欺凌者的隐私，避免对其造成不必要的伤害。

4.家长教育：学校将及时与欺凌者的家长取得联系，告知他们孩子的行为情况，并要求家长加强对孩子的教育和监管。家长应积极配合学校的工作，与学校共同制定教育方案，帮助孩子改正错误。学校可以组织家长参加相关的培训和讲座，提高家长的教育意识和教育能力。

5.心理辅导：为欺凌者安排心理辅导，帮助其了解自己的情绪和行为问题，提高情绪管理和人际交往能力。心理辅导应根据欺凌者的具体情况制定个性化的辅导方案，通过谈话、游戏、角色扮演等方式，引导欺凌者正确认识自己的行为，学会用合理的方式表达自己的情感和需求。同时，要帮助欺凌者建立正确的价值观和道德观，培养其同情心和责任感。

中度欺凌行为的惩罚

中度欺凌行为是指情节较为严重，对受欺凌者造成了一定身体伤害或明显精神损害的欺凌行为。对